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四年级《交通工具的利与弊》教学设计
教学目标：
1.知识和技能——学生通过观察、了解身边的交通工具，知道交通工具的种类和用途，学会根据具体情况选择合适的交通工具。
2.过程和方法——通过资料的搜集与整理，了解现代交通工具给人类生活带来的利与弊。
3．情感、态度和价值观——正确认识各种交通工具，增强学生的交通环保意识。
教学重点：
了解交通工具的种类和现代交通工具给人类生活带来的利与弊。
教学难点：
正确认识交通工具给人们带来的利与弊，增强学生的交通环保意识。
教学准备：
学生搜集不同种类交通工具的图片和有关文字资料
教师制作多媒体课件
教学时间：
一课时
教学过程：
一．创设情境，激发思维：
播放诗人李白的配画诗《早发白帝城》
教师：唐代诗人李白早晨告别白帝城，只需一日的时间就可到达远在千里的江陵。诗人是借助的是什么交通工具呢？
生答
教师：随着人类社会的发展与进步，交通工具也发生了翻天覆地的变化。那么，同学们，你能根据课前搜集的有关资料，介绍一下你了解的现代交通工具吗？
二．小组合作，整理汇报
1.收集资料相近的同学组成学习小组，整理调查资料。
2.每组选一名同学汇报所搜集的交通工具种类。
3．师生整理归纳：水上交通工具——轮船
陆地交通工具——车辆
空中交通工具——飞机
4拓展了解：看看家乡的独特交通工具（课件出示）
三．走进生活，了解利弊
教师：今天，交通工具已深入到海、路、空各个领域。设计、制造者仍在不断地研究它们，改进它们，使它们能更好地适应人们的要求。但是，随着技术的更新，交通工具在给人类带来更多好处的同时，也带来很多负面问题。那么，现代交通工具给人类生活带来哪些利与弊呢？
1.结合生活经历和搜集的资料，说说交通工具的用途。（提示：从运输速度、运输量、运输方法等方面谈）
2.观看课件，认识交通工具带来的问题。
（1）观看课件
（2）讨论交流：环境污染、能源紧张、交通拥堵、土的紧缺。
四．思考研究，献计献策
教师：机动交通工具对环境影响较大，是否应该停止它们的生产和使用呢？
学生回答
教师：显然现在这样做是不可取的，那么怎样科学合理的解决交通工具带来的环境污染等一系列问题呢？
1.小组研究策略
2.汇报研究结果
3.可行方法介绍
五．总结评价、拓展延伸
说说本节课你的学习收获和同学间值得学习的地方。
教师就学生参与学习的积极性、合作学习能力和研究问题时的创新思维给予评价。
思考实践：我们可以采取怎样的的行动来减少机动交通工具带来的不利影响？
板书设计：交通工具的利与弊
一．交通工具——轮船、车辆、飞机
二．利——灵活方便、运量大、速度快
三．弊——环境污染、能源紧张、交通拥堵、土的紧缺。
四．措施——预防和治理污染、发展公共交通、开发新型交通工具
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