美丽的小路教学设计
教材简析：
本文讲叙的是关于环境卫生的童话故事，文中故事有趣、环境优美、语言生动。因此，在掌握生字的同时，通过有感情的读文训练来提高学生的情趣及对语文学习的热爱，同时，让学生懂得保护环境卫生的重要，培养学生从小保护环境卫生的价值观。
设计理念：
小学低年级学生好动，同时，好奇心也很强，因此，在适当时间运用多媒体教学，抓住学生有好奇心，把握课堂教学。课标指出：阅读是学生的个性化行为。因此，读文过程应以学生为主，突出有感情地朗读课文是很重要的。
教学目标：
知识与技能：会认“赶、慢”等14个生字
会写“先、明”等6个生字
能有感情地朗读课文
过程与方法：能借助拼音认读生字
能感悟“美丽的.小路”变化的原因
能用“分角色”的方法读课文
情感态度与价值观：意识到保护环境卫生的重要性
有保护环境卫生的意愿的行为
教学重点：认识会写的生字，有感情地朗读课文
教学难点：理解鸭先生的话“这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来。”
教具准备：生字卡片、多媒体课件。朗读带
学法指导：探究、合作、交流的学习方法
教学课时：一课时（“优质课”课时设计）
教学过程：
一、谈话导入新课
“同学们，早上来上学，是走大路还是小路呢？请同学们说说你在上学的小路上都看到了些什么呢？多美的小路啊，鸭先生也有这样一条小路，咱们一起去看看吧！（出示课件，板书课题）
二、初读课文，学习生字
（一）默读课文，找出文中你不认识的生字
1、让会读的同学教不会读的同学（出示生字卡片）
2、教师相机纠正，指导
（二）多种形式，巧记生字
1、出示生字卡片，举手读生字
2、把生字读给同桌听，看谁读得好
3、把生字拆开，以“找朋友”的方式记生字
三、观察范字，指导书写
1、让学生观察生字在田字格中的位置
2、选择自己喜欢的生字，说说怎么写（书空，教师作指导）
3、教师在田字格中板写
4、练习生字书写（一字两遍）
四、指导朗读
1、播放朗读带，学生边看边听边想
2、学生自由读，感受兔姑娘的语气
3、分角色朗读课文
五、图文结合，读中感悟
1、出示课件，学生看，教师读，让学生思考：小路有什么变化？
2、说说变化，引出鸭先生的话，感悟小路为什么会有这样的变化
3、联系实际。
（1）早上，我们的清洁区很干净，可是，到了中午为什么会变脏呢？
（2）那么，我们应该怎么做呢？
六、课文拓展，布置作业
1、把课文有感情地读给家人听
2、回家的路上，如果有垃圾要捡了，校园里的垃圾也要主动去捡。
3、书写生字，并组词
七、板书设计
美丽的小路
保护环境卫生，从自己身边做起。
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