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《习作3》教学设计

时间:2024-10-14 15:20:34 教学设计 我要投稿

《习作3》教学设计

  [教学要求]:

《习作3》教学设计

  1.读懂习作要求,结合“读书卡片”,系统、全面说明扬子鳄。

  2.借鉴本单元几篇课文的写法,仔细观察反复阅读,写好扬子鳄。

  3.展开想象,多向构思,加入自己的思想感情。

  [教学重点]:按一定顺序组织材料,将动物的外形和动作特点写具体。

  [教学难点]:多向构思,融入思想感情。

  [教学具准备及辅助活动]

  帮助学生搜集有关扬子鳄的资料

  [主要板书计划]:

  扬子鳄

  1、有序介绍

  2、独特构思

  3、融入情感

  [教学过程]:

  一、了解习作内容

  今天,我们来了解一下国家一级保护动物——扬子鳄。

  1.扬子鳄是怎样一种动物呢?

  2.为什么把它列为国家一级保护动物呢?

  请大家阅读书上的图文介绍。

  二、独立构思框架

  现在让大家以“扬子鳄”为题写篇作文,你准备怎样写,请大家用五分钟时间构思一下。引导学生重点思考:大致写几部分,先写什么,后写什么。

  三、指导多向构思

  1.听了大家的构思,觉得较完整、系统,但不少人没有突破书上的框框,谁能加上自己独特的构思呢?

  2.指导学生说说:

  (1)假如没有扬子鳄

  (2)扬子鳄作为礼物……

  (3)我将来要……

  四、融入思想感情

  刚才发现不少同学的习作注意了引导有关资料,写清楚扬子鳄的特点,但没有把自己对扬子鳄的喜爱之情流露出来。现在请大家互相讨论交流,把有关语句修改、润色,融入自己的思想感情。我现信大家会写好的。

  五、学生写作文稿

  教师巡视,个别辅导。

  六、誊写作文

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