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爱莲说教学设计

时间:2024-09-07 08:29:45 教学设计 我要投稿

爱莲说教学设计

  一、自学目标:

爱莲说教学设计

  1、领悟文章托物言志的写法。

  2、把握词、语、句,疏通文意。

  3、理解正反衬托的运用。

  二、自学指导

  走进名人故里,感受名人风采。

  周敦颐,湖南永州道县楼田人。

  道县莲文化、月岩风光、敦颐学校。

  (通过以上提示激发学生的学习热情)

  三、整体感知

  1、走进作者

  周敦颐:(1017——1073),字茂叔,号濂溪。宋代著名的唯心主义哲学家,理学鼻祖。道州营道人。(作为家乡的历史名人,请学生谈谈自己对他的认识)

  2、解读背景

  《爱莲说》是周敦颐于熙宁初年为南康郡守时写下的。他为人正直,敢于主持正义,不贪图荣华富贵。晚年在故乡庐山莲花峰下建舍讲学。他曾于府治东侧开辟了一块四十余丈宽的莲池,池中建赏莲亭,南北曲桥边岸,夏秋之交,莲花盛开,披霞含露,亭亭玉立。每当微风过处,田田荷叶轻摇,朵朵鲜花颔首,阵阵馨香扑面。作者凭栏放目,触景生情,爱莲花之清洁,感宦海之混沌,写下了著名的《爱莲说》,至今,江西省星子县还有莲池遗址。

  3、朗读品味

  四、再读课文,小组交流,研读赏析

  1、作者是从哪些方面描写莲花的?并赋予了莲花哪些品格?

  2、你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗?还有什么?

  3、本文的题目是《爱莲说》,为什么还要写“菊”和“牡丹”,“菊之爱”和“牡丹之爱”又有什么内涵?

  五、拓展延伸

  1、模仿例句,用托物言志的方法写一个句子。

  例句:我爱莲花,因为她出淤泥而不染,恰如清高正直,人格高尚的君子。

  仿句:

  2、周敦颐故里行。

  六、巩固反馈

  1、给下列加点字注音

  甚蕃() 淤()泥 洗濯()清涟()

  隐逸()亵()玩鲜()有闻

  2、用现代汉语翻译下列句子(10分)

  (1)予独爱莲之出淤泥而不染。

  译:

  (2)中通外直,不蔓不枝。

  译:

  (3)菊之爱,陶后鲜有闻。

  译:

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