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家乡的桥语文教学设计
一 学习领域：
造型表现
二 课时安排：
一课时
三 教材分析
《家乡的桥》的主要内容可分成三部分：第一，欣赏古今桥梁，感受桥梁建筑的艺术美；第二，学习了解“近大远小”的透视知识；第三，学习用线描或手工制作桥梁模型。本课通过观察、分析家乡的桥，了解桥的特点，从而激发学生丰富的想象力和强烈的创作欲，并用手工的形式创作家乡的桥，培养学生的美术实践能力。课后的拓展，通过欣赏让学生认识美术表现得多样性。
四 教学目标
1、通过实地参观，调查访问家乡的桥，了解家乡的变化；能用美术语言描述桥的造型特点与形式美感。
2、欣赏观摩不同的桥梁建筑，了解桥的种类、结构、历史故事，感受桥的造型美。
3、培养学生热爱家乡，学会从审美价值和使用价值关注家乡的桥文化。
五、教学重、难点
重点：了解桥的实用价值和审美价值。
难点：如何运用简单的透视原理、结构比例、节奏美感来表现桥的立体造型。
六、学具准备
教师：有关桥的课件。
学生：收集有关桥的图片和资料、喜欢的画材。
七、教学过程
一、引导阶段
1、 同学们，这节课老师给大家带来一个谜语，大家猜猜这个谜底是什么呢？出示谜面：“水里看是一个洞，岸上看是一张弓，身背千斤不喊重，河西立刻到河东。（打一建筑物）”（谜底：桥）
2、为了让同学们更多的了解桥的结构和造型，课前老师布置大家去收集有关桥的图片和资料，大家完成了没有？很好，这节课我们就一起来学习第十七课《家乡的桥》（板书课题）
3、同学们，你们一定见过家乡的很多桥吧﹗
提问：(1)在生活当中你们都见过哪些桥？
(2)哪些地方有桥？
(3)它们的形状是什么样子的？
（4）你认为最美的是哪一座？
二、发展阶段
1、 大家对桥的认识还真不少，那么，老师来考考大家，民谣：“潮州湘桥好风流，十八梭船廿四洲，廿四楼台廿四样，二只鉎牛一只溜。”你们知道这首民谣讲的是我们家乡的哪一座桥吗？关于广济桥的知识大家了解多少呢？
2、教师出示广济桥的图片，学生畅谈了解到的知识。
3、出示课本中的图片，与学生一起欣赏。
4、看了这么多造型独特、形态各异的桥，老师想考考大家:
(1)桥由哪几部分组成? (桥墩、桥面、桥栏)
（2）桥的种类有哪些？（浮桥、吊桥、梁桥、索桥等）
（3）桥有什么作用？（过河、审美、发展经济等）
（4）桥的共同点和不同点？
5、古桥展示会(出示图片)
（1）你比较喜欢哪座桥，能否从美术的角度来谈谈你喜欢的理由。（从桥梁的形体、线条、色彩及其周边环境的协调等方面赏析）
（2）能否用优美的语言来描述一下桥？（结合图片资料的展示描述）
例如：“桥是自然界一道靓丽的风景。”
“桥在明媚的阳光下，显得格外壮丽。波涛滚滚的江水中，几个巨大的桥墩稳稳的托住桥身，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。”
教师小结：通过欣赏，我们知道桥有着美丽的姿态，它既给我们带来极大的实用价值，又是精美的艺术品，成为我们审美观赏的很好对象。
6、同学们，告诉大家一个好消息，旅游局的叔叔、阿姨给老师发来邮件，说准备举行主题为“梦幻潮州，爱我名桥”的活动，想请我们的设计师们去参加活动，大家有兴趣吗？但是，他们是有要求的，请看要求：用纸材或废弃材料制作一座美观、别致的桥。（课件出示）
听到这里，大家是不是已经跃跃欲试了呢?怎么做呢？
7、老师示范拱桥的手工制作方法。
分四人小组谈谈对桥的设想。
8、学生开始制作，教师巡视，个别指导。
9、欣赏学生创作的家乡的桥的美术作品。（课件出示）
三、评价阶段
1、将学生制作好的作品拿到黑板上展示。
2、师生评价作品：自评、互评、教师点评。
3、评出“最佳创意奖”“最佳造型奖”“最佳色彩奖”
四、欣赏阶段
1、诗人眼中的桥；
2、画家眼中的桥；
3、建筑师们眼中的桥。
五、总结阶段
随着科学和时代的发展，桥的造型、用途也在不断的变化，正如桥梁专家茅以升所说，桥是最普通的，但又是最特殊的，一种跨越和征服，更能体现力度和建筑的美。老师知道同学们都很聪明，老师相信通过你们的大胆想象，创作出来的桥一定很美丽，也很有特色。课后，请同学们继续把我们家乡的桥设计得更好看。
六、板书设计 ：
家乡的桥
桥的组成：桥墩 桥面 桥栏
桥的种类：浮桥 吊桥 梁桥 索桥…
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