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浙教义务版《练习8》教学设计
教学目标:
1、能拼读音节,写出词语;能在实际运用中辨析几组近义词。
2、能按要求把句子补充完整;能修改指定的病句。
3、能给一段话加上恰当的标点符号。
4、能独立读懂短文,回答问题。
第一课时:
(一)读拼音,写词语。
1、学生拼读音节。
2、根据拼音写出词语。
3、请两名学生到黑板上写,其他学生写在书上。
4、核对,错的改正。
5、自己再读读这些词语。
(二)选词填空。
1、明确词语的意思。
2、学生自己独立思考,你觉得该怎样填。
3、汇报,评议。(这个词放进去合适不合适)
4、口头填空。
5、读一读填好的句子。
(三)扩写句子。
1、读题,明确要求。
2、读一读原句。
3、想想可以怎样扩写。
4、点名扩写,评议。
5、把扩好的句子写到书上。
(四)修改病句。
1、学生独立修改。
2、反馈,说说你怎么改,这样改的理由:句子不完整、内容不能与通顺搭配、惊奇的目光和奇怪地看意思重复。
3、把改好的句子读一读。
(五)把下面的句子补充完整。
1、读题目,明确要求。(把不完整的句子补充完整)
2、想想该怎样补。
3、点名回答。
4、把补好的句子写到书上。
第二课时:
(一)给下面的一段话加上标点符号。
1、请学生读一读这段话。
2、想想该怎样加标点符号。
3、点名回答。
4、其他学生评议,说说这样加行不行。
5、把正确的标点符号加到书上。
6、把加好标点符号的短文读一读。
(二)读短文,回答问题。
1、读短文,给课文分段。
2、说说每一段的段意。(写了什么内容)
3、请一名学生读短文后面的问题。
4、再读短文,找找问题的答案。
5、点名回答。
6、三读短文,并要求读后复述短文。
7、学生可以先在四人小组中复述短文,小组中推选复述得较好的同学在全班同学面前复述。
8、评议。
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