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浙教义务版《练习8》教学设计
教学目标：
1、能拼读音节，写出词语；能在实际运用中辨析几组近义词。
2、能按要求把句子补充完整；能修改指定的病句。
3、能给一段话加上恰当的标点符号。
4、能独立读懂短文，回答问题。
第一课时：
（一）读拼音，写词语。
1、学生拼读音节。
2、根据拼音写出词语。
3、请两名学生到黑板上写，其他学生写在书上。
4、核对，错的改正。
5、自己再读读这些词语。
（二）选词填空。
1、明确词语的意思。
2、学生自己独立思考，你觉得该怎样填。
3、汇报，评议。（这个词放进去合适不合适）
4、口头填空。
5、读一读填好的句子。
（三）扩写句子。
1、读题，明确要求。
2、读一读原句。
3、想想可以怎样扩写。
4、点名扩写，评议。
5、把扩好的句子写到书上。
（四）修改病句。
1、学生独立修改。
2、反馈，说说你怎么改，这样改的理由：句子不完整、内容不能与通顺搭配、惊奇的目光和奇怪地看意思重复。
3、把改好的句子读一读。
（五）把下面的句子补充完整。
1、读题目，明确要求。（把不完整的句子补充完整）
2、想想该怎样补。
3、点名回答。
4、把补好的句子写到书上。
第二课时：
（一）给下面的一段话加上标点符号。
1、请学生读一读这段话。
2、想想该怎样加标点符号。
3、点名回答。
4、其他学生评议，说说这样加行不行。
5、把正确的标点符号加到书上。
6、把加好标点符号的短文读一读。
（二）读短文，回答问题。
1、读短文，给课文分段。
2、说说每一段的段意。（写了什么内容）
3、请一名学生读短文后面的问题。
4、再读短文，找找问题的答案。
5、点名回答。
6、三读短文，并要求读后复述短文。
7、学生可以先在四人小组中复述短文，小组中推选复述得较好的同学在全班同学面前复述。
8、评议。
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