小学语文《超市》教学设计
教材分析：
《超市》一课是本册书第二单元购物场所的最后一课，前面我们学习了《文具店》、《百货商场》、《农贸市场》三篇课文，学生已经理解要根据自己的购物需求选择适当的购物场所，这篇课文旨在通过教学让学生了解超市里能买到哪些商品及购物流程和一些购物细节，从而学会自己独立购物。
教学目标：
1、能够准确回忆上节课学习的超市分区。
2、能够在本节课中把区域名称卡片和分类物品相对应。
3、知道自己要买的商品属于哪一个分区。
4、知道在超市购物的一般程序。
5、体会购物游戏的乐趣，能尝试自主购物。
6、学会在购物过程中讲文明懂礼貌，遵守购物秩序。
学生分析：
本班共有8名学生分为3组：
A类生：闫玥、张靖翊、李子琼，这几位同学在日常生活中语言表达能力较强生活经历较多，所以他们要达到的目标是1、2、3、4、5、6
B类生：王博文、刘杨、翟雨城，这两位学生词语认读能力较差，他们可以把指定的卡片贴在框上即可。所以他们要达到的目标为1、3、4、5、6
C类生：冯博思、曹峰源，这两位同学的生活适应能力和理解能力都较差，所以他们要达到的目标是1、4、6
教学重点：掌握超市购物的一般流程
教学难点：找到自己要买的东西属于哪个分区，并做到独立购物。
教学准备：
⒈学生课前观察超市里的布局。
⒉词语卡片
⒊教具：收银台、装有物品的框
⒋教室布置要求只留桌子，学生全部只有凳子并靠前坐。
教学过程：
一、复习导入
1、这节课我们接着来学习第七课超市（板书课题），上节课老师带着大家熟悉了超市的布局。谁来说一说？（点击图片）（超市里有休闲食品区、体育用品区、生活用品区、水果蔬菜区、饮料区、调料区、服装区等；有些人手上的包需要寄存，就要去存包区；有不明白的事项或拿牛奶的吸管等可以去服务区；选好东西要去收银台付钱，不能不给钱就走……）学生边看PPT边认读词语卡片。
2、超市里的东西都是分类摆放的，我们在购物时非常方便，那购物之前我们要做哪些准备呢？哪位同学知道。（买什么，钱，购物袋）
二、新授
1、同学们对学过的知识掌握的非常牢固，那今天这节课我们一起来学习怎样去超市购物。老师想问问大家，谁去超市买过东西？哦，大家都去过，我们班有位同学昨天去超市买了一瓶水，而且还把他购物的照片传给老师了，我们一起去看看他是怎样在超市购物的。进入超市我们首先要干什么？存包，出示词语卡片：存包，（每个学生都要认读）那接下来呢？要看指示牌，出示卡片：看指示牌，到达相应的区域之后我们要干什么呢？出示卡片：选购商品，最后一步要干什么？到收银台付款，出示卡片：付款。
2、刚才大家已经熟悉了超市购物的流程，那大家想玩超市购物的游戏么？我们把教室布置成一个小超市吧。那我们先来分工，出示幻灯片：翟雨城和冯博思负责饮料区，李子琼和曹峰源负责体育用品区、闫玥和刘杨负责水果蔬菜区，张靖翊负责休闲食品区，王老师负责收银台。下面听清楚老师的要求，先来老师这里领走你的指示牌，然后找到对应的物品框，再把指示牌贴在物品框上，做完的同学请回到自己的座位上坐好。下面开始：
3、在同学们齐心协力的合作下，我们的小超市布置完毕，我们班课间游戏需要跳绳，谁能帮班级买一个毽子？（张靖翊）好，那我们就把班费和任务卡给子琼，让子琼去买吧。大家先来评价一下这位同学的购物流程是否正确？（学生自由回答问题）我们一起再来熟悉一下购物流程：存包——看指示牌——选购商品——付款。
4、其他的同学想不想来玩一玩这个购物游戏？好，老师把任务卡发给你们，你知不知道自己要买的.东西属于哪个分区？王老师今天就是超市的导购，同学们如果遇到不会的都可以来问我，我会给你们详细的解答。
5、小结，刚才同学们在购物的时候王老师特别喜欢某某同学，因为他们很有礼貌，在得到帮助之后会说谢谢阿姨，付款的时候能做到自觉排队，而且不推打，不插队，我希望他们下次还来我的小超市买东西。老师还看到有些同学在购物的过程中出现了一些问题……那我们请这几位同学再去购物一次，看能不能做的更好。
三、体验感悟
其实超市里还会遇到很多情况。提出问题：
（1）有一位小朋友，本来在学习用品区买了一个文具袋，但过了一会儿走到零食区他又不想要文具袋了，便把文具袋随手扔在零食货架上，（不对，这样给别人的工作造成了麻烦）
（2）还有一位小朋友走到散装食品那里，抓了一把花生米就放到自己嘴了吃了起来，你们觉得这样做对么？（应该遵守超市里的公共秩序，不允许试吃的东西不能随便拿来吃）
四、课外延伸
今天这节课我们主要学习了超市购物的流程，放学以后同学们自己尝试一次独立购物，不要忘记进超市的注意事项，大家能行吗？下节课老师再教大家一些选购商品的注意事项。
五、板书设计
7、超市
存包看指示牌选购商品付款
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