精选《理想》教学设计
一、研讨与练习
1、朗读这首诗，联系自己的生活体验，体会诗中的思想感情，探究下面的问题。
⑴ 你怎样理解“理想既是一种获得，/理想又是一种牺牲”这两句诗的含义?
⑵ 诗人说：“理想使忠厚者常遭不幸;/理想使不幸者绝处逢生。”“庸人失去理想，碌碌终生，/可笑地诅咒着眼前的环境。”你同意这些说法吗?与同学交流一下自己的看法。
⑶ 你能说说《理想》与《在山的那边》的内在联系吗?找出这两首诗中内涵相同的诗句。
2、诗人给理想打了许多比方，异彩纷呈，含义深刻。试模仿第一段也写几句。
3、举行一次朗诵比赛，比一比，看谁朗诵得最好。
二、读一读，写一写
蜕 饥寒 离乱 缀连 远行 倔强 洗濯 玷污
怨恨 扒窃 诅咒 浓阴 海天相吻 浪子回头
碌碌终生 绝处逢生 可望不可即
理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向;而没有方向，就没有生活。
──列夫·托尔斯泰
每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
──爱因斯坦
彩虹，经过与雷电激战之后才出现;理想，经过与困难搏斗之后才诞生。
──谚语
回首昨天，应该是问心无愧的;
面对今天，应该是倍加珍惜的;
理想使不幸者绝处逢生。
平凡的人因有理想而伟大;
有理想者就是一个“大写的人”。
世界上总有人抛弃了理想，
理想却从来不抛弃任何人。
给罪人新生，理想是还魂的仙草;
唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。
理想被玷污了，不必怨恨，
那是妖魔在考验你的坚贞;
理想被扒窃了，不必哭泣，
快去找回来，以后要当心!
英雄失去理想，蜕作庸人，
可厌地夸耀着当年的功勋;
庸人失去理想，碌碌终生，
可笑地诅咒着眼前的环境。
理想开花，桃李要结甜果;
理想抽芽，榆杨会有浓阴。
展望明天，应该是信心百倍的。
──谚语
【《理想》教学设计】相关文章：
《理想》精简教学设计10-05
《理想》教学设计模板11-27
畅谈理想教学设计10-05
理想的风筝的教学设计方案10-05
新课程语文课的理想走向教学设计10-05
六年级《理想的风筝》教学设计03-29
《太阳》教学设计及点评太阳的教学设计11-05
教学设计02-11
设计校园课程教学设计04-03