- 相关推荐
“自学互帮导学法”课堂教学设计
1. 角的定义 、表示方法;
2. 度分秒的转化、角度制;
3. 度分秒的转化、角度制 通过总结归纳,完善学生的已有知识结构
习题 4.3 第1~3题.
1、学生看书,教师巡视.
学生回答问题,教师点评.
学生回答问题,教师点评.
学生回答,教师点评,注意鼓励学生
2、思考,动手画一画
思考
相互交流并回答 挖掘和利用现实生活中与角相 关的背景,让学生在现实背景中认识角.
培养学生的动手能力.引导学生观察并归纳角的共同点
问题1:钟表上的时针与分针是如何构成角的?从中你能得到什么启发?
学生画图, 教师指导.(根据需要教师可先做示范)
【“自学互帮导学法”课堂教学设计】相关文章:
课堂教学设计08-23
雷雨课堂教学设计10-25
金子的课堂教学设计07-03
《春酒》课堂教学设计10-08
《有的人》导学案教学设计09-22
《地毯下的尘土》导学案教学设计10-08
《自然之道》课堂教学设计05-07
《太阳》课堂教学设计及反思08-26
数学课堂教学设计08-11
《春雨的色彩》课堂教学设计05-25