《高高的山》的教学设计

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《高高的山》的教学设计

　　教学目标：

《高高的山》的教学设计

　　1、通过本课，使学生认识、了解歌剧及音乐剧的艺术形式，并能对此艺术形式产生兴趣和喜爱之情，提高学生的艺术修养。

　　2、了解相关的歌剧及音乐剧知识，知道它们由哪些艺术形式构成。

　　3、能够分清歌剧及音乐剧的不同之处。

　　4、了解本土文化和多元文化的关系。

　　教学重点与难点：

　　（一）教学重点

　　1、了解相关的歌剧及音乐剧知识，知道它们由哪些艺术形式构成。

　　2、能够分清歌剧及音乐剧的不同之处。

　　（二）教学难点

　　分清歌剧及音乐剧的不同之处

　　教学过程：

　　一、音乐导入，引出主题。

　　提问：请你听一段音乐，你知道这段旋律的相关知识么？（播放《茉莉花》片断）预设答案：这是《茉莉花》，旋律被用在《图兰朵》这部歌剧中??

　　过渡语：这段中国人耳熟能详的旋律被音乐家普契尼用在了这部著名的歌剧中，这部歌剧是普契尼最伟大的作品之一，也是他一生中最后一部作品。歌剧为人们讲述了一个西方人想象中的中国传奇故事。今天我们就一起走入歌剧之门，去了解这个高雅的艺术形式。

　　二、通过活动，了解歌剧。

　　提前安排学生查找相关的资料

　　1、知识介绍

　　过渡语：课前老师请你们搜集了大量的资料，老师有几个问题需要你给大家来解读，希望你们不要完全用书面语言来说，最好用自己的话，能让大家听懂的语言来为大家解读。问题：什么是歌剧？

　　歌剧中的声乐样式有哪些？你能用简单的话说说这些声乐样式是什么意思么？

　　过渡语：通过这些同学的回答，你对歌剧有一些了解了么？能记住么？那我们来做个简单的

　　知识竞答，考考你们。

　　2、知识竞答

　　对第一环节的问题，进行抽查，检测学生自学的成果。

　　过渡语：老师还有一些问题要问你，考察你们课下学习的情况。

　　问题：世界上被称为第一部歌剧的是？

　　中国第一部歌剧是哪部？

　　被称为世界十大歌剧的是哪些？

　　你能说出一些歌剧中的著名唱段么？

　　过渡语：同学们课下还真是下了不少功夫，刚才同学们提到了那么多歌剧中的著名唱段，那我们一起来欣赏吧。

　　3、名段欣赏

　　欣赏曲目：《东方的高高山冈上》

　　4、学唱

　　老师范唱，代领学生用“lu”找头声模唱歌曲旋律，感受美声唱法魅力。

　　三、区别歌剧与音乐剧。

　　谁来为我们解读一下什么是音乐剧，与歌剧的区别在哪里？

　　学生回答后，再次强调歌剧与音乐剧的区别：音乐剧经常运用一些不同类型的流行音乐以及流行音乐的乐器编制；在音乐剧里面可以容许出现没有音乐伴奏的对白；而音乐剧里面亦没有运用歌剧的一些传统，例如没有了宣叙调和咏叹调的区分，歌唱的方法也不一定是美声唱法。

　　提问：音乐剧也有许多的经典剧目，你知道么？

　　预设学生回答：《猫》、《歌剧魅影》??

　　四、结束。

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