玩具柜台前的孩子两课时教学设计

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　　学习目标

玩具柜台前的孩子两课时教学设计

　　1.会认11个生字。

　　2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。

　　教学流程

　　第一课时

　　(一)识字

　　1.预习出题。

　　指导学生课前预习生字。首先通过读课文，勾生字、画生词、读带生字的句子来熟悉生字，再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法来记忆生字，最后根据自己的理解，出一份有关字词方面的试题。如：

　　(1)读准字音方面，可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。

　　(2)认字方面，可以出词语连线搭配的题。

　　阿姨看玩具汽车闪着妈妈的手

　　妈妈售货抢着说

　　小兵买药拉着光芒

　　(3)根据字形，可以出猜字谜的题。

　　总之，要充分调动学生的积极性和主动性，相信他们，鼓励他们，肯定他们。

　　2.交换做题。

　　出好题后，分成小组交换做题

　　3.互评互改。

　　做完后，互相批改，再作出评价。

　　第二课时

　　一、导入：

　　小朋友们，当你们面对自已想要的玩具时你是怎么做的呢?今天我们就来读一个故事看看故事中的小男孩是如何做的。

　　二、读中感悟

　　学生分成四大组，进行合作学习。

　　1.初读感悟。

　　分小组自由默读或朗读，在通读全文的基础上，互说感受，体会情感。

　　2.听读感悟。

　　学生组与组之间进行交流，说说让你最感动的是什么。

　　3.质疑讨论。

　　小组互相质疑，把最值得大家思考的问题写下来。再通过读解决问题。

　　(1)玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子?说说你的理由。

　　(2)售货员阿姨是个怎样的人?

　　(3)说说读了课文你想到了什么?

　　三、积累运用

　　1.词语积累。

　　药品礼物柜台玩具

　　富裕专心目不转睛兴奋的光芒

　　2.你家有什么玩具?你能写出他们的名称吗?

　　四、实践活动

　　你准备怎样做一个懂事的孩子?写几句自己的打算。

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