《口语交际我是小小推销员》教学设计

《口语交际我是小小推销员》教学设计

　　【教学目标】

《口语交际我是小小推销员》教学设计

　　１、培养学生倾听和应对的能力。

　　２、提高学生表达和提问的语言能力。

　　３、初步了解推销员这一职业的普遍性和重要性。

　　【教学重点】

　　培养学生倾听、应对、表达、提问的能力。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　同学们，昨天老师让大家把自己喜欢的一件物品带来都准备了吗？请拿出来展示给大家看好吗？嗬！这么多！今天就让你们当一次小小推销员，将你的小商品介绍给大家，看谁的表现更精彩。齐读课题一遍“我是小小推销员”。

　　二、请想一想，你准备从哪些方面介绍你的商品

　　三、指名试卖

　　１、提出倾听要求：

　　听明白别人讲的主要意思是什么，不要中途打断别人的说话，要尊重别人的发言。

　　２、引导评价：

　　他的发言最能打动你的是哪一点？

　　四、小组试卖

　　１、在小组中推销你的商品，让同学们针对你的内容、语言、表情提出中肯的建议。

　　２、认真聆听组员的建议，合理采纳。

　　五、班级特卖场

　　１、各组选出最优秀的“推销员”，上讲台推销自己的商品。

　　２、认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。

　　３、耐心机智地回答“顾客”的问题，抱着既对顾客负责又对商品负责的态度。

　　六、总结

　　１、评出“星级推销员”并说明理由。

　　２、你认为怎样才能做一名优秀的推销员。

　　３、老师介绍相关资料《挑选推销员的标准》。

　　七、拓展练习

　　为自己的小商品设计一段广告词。

　　【课后反思】

　　１、时间没有把握好，造成设计到的第五项的２、３一代而过，后面准备的内容没有完成。

　　２、驾驭课堂的能力欠缺。

　　【失误原因】

　　新的领导听课使我略显紧张，应变能力基本丧失，作为一名老教师，深感惭愧。最主要的是一件使我撕心裂肺般难过，而又非常棘手的事让我彻夜无眠。

　　下午要进行评课，期待着同行们的指正与鼓励，但愿别太惨！

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