《走遍天下书为侣》的优秀教学设计
【学习目标】
１、认识“侣、娱”等４个生字，会写“侣、娱”等９个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段。
３、理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法。
【课前准备】
１、生字词卡片。
２、抄有重点词句的小黑板。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
１、一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感：
古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养。今天，我们学习第3课“走遍天下书为侣”。
２、齐读课题，释题。（侣：伴侣。）
３、用自己的话说说课题的'意思。
三、朗读课文，整体感知
１、自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号。
２、指名分自然段读课文，正音。
３、提出不理解的字词，大家帮助解答，或，或联系上下文理解。
４、默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上作批注。
四、再读课文，理清层次
１、小组合作读课文，交流：
作者选择一本书陪伴他旅行的理由；作者“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落。
２、齐读课文第５自然段，与大家交流读懂了什么。
３、课件出示关键句子：
⑴ “你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。”
⑵ “你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：‘真想不到你懂这个！’”
⑶ “你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：‘我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！’”
把这些句子多读几遍，再充分说说自己的感受。（鼓励学生畅所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，发表不同的见解。）
４、齐读第６自然段，联系上下文说说“新东西”指的是什么。
５、有感情地朗读第４～６自然段，再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。
【《走遍天下书为侣》的优秀教学设计】相关文章：
1.《为学》教学设计
2.猫优秀教学设计