导游词作文指导教学设计

导游词作文指导教学设计

　　教学内容：

导游词作文指导教学设计

　　第五单元作文指导导游词

　　一、话题交流，真情融汇

　　师：同学们，喜欢猜谜语吗。请听——一张嘴，两条腿；走遍山山和水水。

　　我们到一个地方去旅游，为了更好的了解这个地方的风土人情，衣食住行，历史变迁，就需要请一名高素质的导游为我们作讲解。

　　2. 怎样才能当好小导游呢？

　　二、知识回顾，学以致用

　　1.单元知识回顾

　　《秦兵马俑》围绕着中心句把内容写具体的。

　　2.老师带来了一些优美词语，大家待会儿写导游词可能会用得上。

　　3．老师还带来了一些优美诗句，大家待会儿写导游词可能会用得上。

　　三、开启心路

　　1．理解要求，典型引路。引导学生读书上的习作，把习作的要求用笔画出来。

　　2.汇报：

　　内容：介绍“历史文化遗产”的导游词

　　要求：

　　四、佳作引路，章法导写

　　（一）佳作引路

　　1.指导学生以小组形式探讨什么是导游词，以及导游词的特点和格式。 ①导游词是导游员引导游客游览观光的讲解词。其作用是：一是引导游客观光游览。

　　各位游客朋友：大家上午好！我是颐和园旅行社的导游员，我姓张，大家可以称我张导。今天就有我来带领大家共同游览这个清代的皇家园林——颐和园。

　　颐和园共占地290公顷，其中陆地四分之一，水面达到了四分之三。根据皇家园林建园的用途和特点，可将颐和园景区分为政治活动区，帝后生活区和风景游览区三个部分。这里是世界上造景丰富、建筑集中、保存最完整的皇家园林。临摹后画上来的。

　　②请学生读。找出范文中能体现导游词的特点和格式的句子。

　　读一读下面的导游词片段，出示“颐和园导游词”，请一名同学朗诵。

　　（问候、欢迎、自我介绍；景物的特点；注意事项；感谢道别）

　　2.请同学们再看看导游词片段，你认为最应该具体写的是哪部分内容？（景点介绍）

　　3．师：除了这些方法，同学们认为还可以有些什么方法，能吸引游客？（比喻、拟人、丰富的词汇等）

　　4．师：导游词最主要的部分会写了，还要有个引人入胜的开头，让游客喜欢你。导游词要有始有终，别忘了有礼貌地向游客道别。

　　（二）章法指导

　　提供的模式:

　　板书设计：

　　介绍“世界遗产”的导游词

　　内容：介绍“历史文化遗产”的导游词

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