中国的河流教学设计

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中国的河流教学设计

　　《中国的河流》教学设计（第一课时）

中国的河流教学设计

　　学习目标

　　（1）在中国的河流分布图上指出内流区和外流区，并主要说出主要的内流河分布，了解京杭运河和我国的内流湖和外流湖。

　　（2）叙述我国内外流河的水文特征，并会分析成因。

　　（3）初步树立可持续发展的观点

　　教学重点难点

　　重点：叙述我国内外流河的水文特征，并会分析成因。

　　难点：初步树立可持续发展的观点

　　教学方法：启发性讲授法

　　教学过程：

　　一、导入新课：图片导入新课

　　展示三峡大坝和壶口瀑布图，简单介绍中国的河流后导入新课。

　　二、展示目标

　　三、师生探讨，学习新知

　　（一）外流区与内流区

　　1、动口说.教师出示，外流河、内流河、外流区、内流区、内流湖、外流湖的概念。与学生自学后直接动口说出定义。

　　2、动耳听.教师出示分水岭图向学生讲解什么是河流的流域。

　　3、动手画.教师出示主要外流河图，随着动画的展示、学生把中国主要外流河画在课本上

　　4、动脑想.出使中国内流和外流区分界图。总结外流区和内流区的分界线是什么？思考此线和什么线大体一致，并根据中国的水系，中国的季风和中国的降水量图

　　（二）外流河的水文特征

　　1、出示松花江、黄河、西江、长江流量变化图，简单讲解什么是河流汛期，并解释中国外流和汛期形成的原因，完成图下填空题

　　2、教师讲解河流的水文特征包括哪些方面？（水量、汛期、有无含沙量、结冰期）

　　3、教师出示中国气候图和中国降水图让学生自己分析松花江、黄河、西江、长江的水文特征，总结在课件中的表格中，并请学生说明原因，教师可适当补充。

　　（三）京杭运河

　　?这部分教学分两部分：

　　1、播放京杭运河的介绍视频。提高学生学习兴趣

　　2、完成课件中的填空题

　　（四）以塔里木河为例学习中国的内流河，主要通过以下方式：

　　1、动眼看，找塔里木河位置，看图大概概括塔里木河的水文特征。

　　2、分析内流河的河水来源

　　3、总结内流河的水文特征

　　（五）中国的湖泊

　　1、由鄱阳湖图片导入

　　2、展示湖水输出的方式请学生讲解内流湖和外流湖的不同。

　　3、认识我国主要湖泊，并在地图上找到位置。

　　4、欣赏中国湖泊美图

　　（六）课堂小结

　　（七）完成课堂检测掌握学生掌握情况

　　（八）歌曲欣赏，中国河流歌，在优美的歌声中结束全课。

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