《齐步走与跑步走互换》教学设计范文（通用10篇）

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　　作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的《齐步走与跑步走互换》教学设计范文，希望能够帮助到大家。

《齐步走与跑步走互换》教学设计范文（通用10篇）

　　《齐步走与跑步走互换》教学设计 1

　　一、教学目标：

　　1.通过学习和练习，使学生掌握齐步走换跑步走的动作方法，培养其跑步走的正确姿势。

　　2.学生通过观察比较、相互指导练习，培养观察能力及相互学习的良好习惯。

　　3.通过练习，增强学生的组织纪律性和集体协同一致动作的意识，培养其良好的意志品质。

　　二、教学重点、难点：

　　左脚起步和预动领都落在右脚，完整且规范完成齐步走换跑步走的动作。

　　三、教学流程：

　　1、开始部分（五分钟）

　　体委整队，师生问好，检查服装，安排见习生，

　　宣布课，内容，目标，要求

　　要求：二列横队，精神饱满。

　　2、准备部分

　　（1）课常规：热身活动

　　要求：学生在教师的指导下进行各种跑，动作轻松有节奏。

　　拉伸韧带练习

　　要求：动作到位，按教师的指导认真完成动作。

　　（2）原地三转集中注意力练习

　　要求：按教师的口令学生认真完成动作

　　3、基本部分（三十分钟）

　　（一）复习：

　　前面我们学习了齐步走变立定，跑步立定，谁愿意来展示一下自己的走路姿态（学生展示）。今天我们增加难度，学习齐步走变跑步走，大家想挑战一下吗？

　　（二）学练新技术

　　1、教师示范齐步走变跑步走，学生观察并找出它们的不同之处。

　　2、学生回答，并演示比较。

　　（1）准备姿势不同

　　（2）摆臂姿势不同

　　（3）立定节奏不同

　　（4）步频不同

　　（设计意图：通过学生的观察比较，使学生发现齐步走变跑步走的动作特点，从而帮助其快速掌握动作方法，同时培养学生的观察能力。）

　　3、学习原地齐步走变跑步走动作。

　　（1）学习预令"换步"的动作方法。

　　a.教师示范并讲解，学生边听边练习。

　　b.每组选出一名做得好的学生当小老师，检查本组其他同学的`动作。

　　c.两人一组面对面，一人练习、一人指导，教师巡视。

　　d.教师指挥，集体练习。

　　（2）以同样的方法学练跑步走变齐步走的动作方法，并指导做好各环节动作之间的衔接。

　　（3）学生自我展示，其他生评价，指出优点及不足。

　　（4）教师指挥，完整练习原地跑步走。齐步走互换的动作。

　　（5）教师指导体育委员进行指挥，集体练习。

　　（设计意图：通过不同形式的练习，激发学生练习热情，培养学生向他人学习的良好习惯。原地跑步变齐步走活动范围小，便于教学，但要想是学生很好的掌握动作方法，是要有个过程的，所以教师不要过于追求动作完美，给学生留有学习的空间。）

　　4、行进间齐步走换跑步走练习。

　　（1）指名让生根据已有的知识经验展示，师生共同点评，找出正确方法。

　　（2）体育委员指挥，学生共同练习。

　　（3）在教师的指挥下进行集体展示。

　　5、教学比赛。

　　男女生分组展示、比赛

　　6、结束下课。

　　品评：

　　本节课，基本上按照原有教材复习、学生自主探究，研究性学习的模式进行教学，老师扮演的是一名引导者、答疑者。让学生自主学习动作、自己找问题、自己纠正解决问题的这种学习模式对于五年级的学生来讲非常重要。我们传授的只是一种方法，而他们学到的是一种思维，能让这种研究性学习的思维，贯穿到学生其它科目的学习中，这是我们最主要的，也是最青睐的教学目的。对于我个人而言，体育教师标准的体育教学肢体动作、镜面示范动作等一些教学基本功，还是有待于继续提高、精准的。最后是注重"学生报数"这一环节中，学生喊出的数字要清晰、短促、洪亮。学生的精神面貌一定要好，一定要展现出本班的班风、班貌来。相信下次教学一定还会有新的提高。

　　《齐步走与跑步走互换》教学设计 2

　　教学目标：

　　1. 学生能够正确理解和运用“齐步走”和“跑步走”的概念。

　　2. 学生能够在实际活动中灵活运用“齐步走”和“跑步走”。

　　3. 培养学生的协调性和团队合作意识。

　　教学准备：

　　1. 教师准备一些相关的图片或视频素材，用于引导学生理解“齐步走”和“跑步走”的概念。

　　2. 教师准备一些简单的口令，用于指挥学生进行“齐步走”和“跑步走”的练习。

　　教学过程：

　　Step 1：导入新知

　　教师出示一张图片或播放一段视频，让学生观察并描述其中的人物是如何行走的。引导学生发现其中有的人是一步一步地走，有的人是快速地跑。然后教师向学生介绍“齐步走”和“跑步走”的概念，并与学生一起讨论这两种行走方式的特点和应用场景。

　　Step 2：示范与练习

　　教师向学生示范如何进行“齐步走”和“跑步走”，并让学生跟随教师一起练习。教师可以使用简单的口令，如“齐步走，一二一”、“跑步走，快快快”，来指挥学生的步伐。学生可以根据教师的口令进行相应的行走练习。

　　Step 3：小组活动

　　将学生分成若干个小组，每个小组由3-5名学生组成。教师给每个小组分配一个任务，要求小组成员按照指定的.要求进行“齐步走”和“跑步走”的练习。例如，要求一组学生以“齐步走”的方式走过一条指定的长度，要求另一组学生以“跑步走”的方式跑过同样的距离。教师可以设置计时器，看哪个小组能够最快完成任务。

　　Step 4：总结与展示

　　教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调“齐步走”和“跑步走”的区别和应用场景。然后请几个小组展示他们的练习成果，让其他学生观察并提出建议和改进意见。

　　Step 5：作业布置

　　布置作业：要求学生回家观察身边的人是如何行走的，并写一篇短文描述其中的不同行走方式。同时，要求学生在家中进行一些简单的“齐步走”和“跑步走”的练习，以提高自己的协调性和身体素质。

　　教学反思：

　　通过本节课的教学设计，学生能够正确理解和运用“齐步走”和“跑步走”的概念，并在实际活动中灵活运用。通过小组活动的形式，培养了学生的协调性和团队合作意识。同时，通过作业的布置，巩固了学生对所学内容的理解和应用能力。

　　《齐步走与跑步走互换》教学设计 3

　　一、教学目标

　　1. 让学生掌握齐步走与跑步走的基本技巧，提高学生的体能素质。

　　2. 培养学生的团队协作精神，增强学生的集体荣誉感。

　　3. 通过齐步走与跑步走的互换练习，使学生能够灵活运用不同的行进方式，提高学生的应变能力。

　　二、教学内容

　　1. 齐步走的基本技巧：保持身体挺直，双臂自然摆动，步伐一致，步幅适中。

　　2. 跑步走的基本技巧：保持身体挺直，双臂自然摆动，步伐较大，步频较快。

　　3. 齐步走与跑步走的互换练习：在不同速度和距离的情况下，灵活运用齐步走与跑步走。

　　三、教学方法

　　1. 示范法：教师示范齐步走与跑步走的正确姿势和技巧，让学生观察并模仿。

　　2. 实践法：学生分组进行齐步走与跑步走的练习，教师巡回指导并纠正学生的动作。

　　3. 对比法：通过对比齐步走与跑步走的异同，让学生更好地理解和掌握两种行进方式。

　　4. 比赛法：组织学生进行齐步走与跑步走的互换比赛，激发学生的'学习兴趣和积极性。

　　四、教学过程

　　1. 引入新课：通过讲述军队行进的故事，引导学生思考不同行进方式的特点和应用场景。

　　2. 示范讲解：教师示范齐步走与跑步走的正确姿势和技巧，讲解两种行进方式的异同。

　　3. 学生练习：学生分组进行齐步走与跑步走的练习，教师巡回指导并纠正学生的动作。

　　4. 互换练习：学生在教师的指导下，进行齐步走与跑步走的互换练习，提高学生的应变能力。

　　5. 比赛活动：组织学生进行齐步走与跑步走的互换比赛，培养学生的团队协作精神和竞争意识。

　　6. 总结反馈：教师对本节课的教学进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。

　　五、教学评价

　　1. 观察学生在练习过程中的动作是否标准，是否能够灵活运用齐步走与跑步走。

　　2. 通过比赛活动，观察学生的团队协作能力和应变能力。

　　3. 课后布置相关作业，检查学生对齐步走与跑步走的理解程度和掌握情况。

　　《齐步走与跑步走互换》教学设计 4

　　一、教学目标

　　1. 知识与技能目标：学生能够理解并掌握齐步走与跑步走的基本动作要领，能够在不同的场合正确地运用这两种步伐。

　　2. 过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的观察能力、模仿能力和团队协作能力。

　　3. 情感态度与价值观目标：培养学生遵守纪律、服从命令的意识，增强学生的集体荣誉感和责任感。

　　二、教学内容

　　1. 齐步走的基本动作要领

　　2. 跑步走的基本动作要领

　　3. 齐步走与跑步走的互换技巧

　　三、教学方法

　　1. 讲解法：教师详细讲解齐步走与跑步走的基本动作要领。

　　2. 示范法：教师通过示范，让学生直观地了解齐步走与跑步走的动作。

　　3. 练习法：学生在教师的引导下，进行齐步走与跑步走的.练习。

　　4. 纠错法：教师在学生练习的过程中，及时纠正学生的错误动作。

　　四、教学过程

　　1. 导入新课：教师通过提问的方式，引导学生回顾上节课的内容，然后自然地过渡到本节课的新课。

　　2. 讲授新课：教师详细讲解齐步走与跑步走的基本动作要领，并通过示范，让学生直观地了解这两种步伐。

　　3. 学生练习：学生在教师的引导下，进行齐步走与跑步走的练习。教师在学生练习的过程中，及时纠正学生的错误动作。

　　4. 总结新课：教师对本节课的内容进行总结，强调齐步走与跑步走的重要性，以及正确的动作要领。

　　五、作业布置

　　要求学生在家中进行齐步走与跑步走的练习，家长可以在旁监督并给予指导。

　　六、教学反思

　　在本节课的教学中，我发现大部分学生对齐步走与跑步走的基本动作要领掌握得较好，但在实际应用中，仍有部分学生会出现错误。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对学生实际操作能力的培养，以提高他们的应用能力。

　　《齐步走与跑步走互换》教学设计 5

　　教学目标：

　　1. 学生能够正确理解和运用“齐步走”和“跑步走”的概念。

　　2. 学生能够在实际活动中灵活运用“齐步走”和“跑步走”。

　　3. 培养学生的协调性和节奏感。

　　教学准备：

　　1. 教师准备相关的教学材料，如音乐、视频等。

　　2. 教师提前设计好活动场地和活动路线。

　　教学过程：

　　Step 1：导入新知

　　教师播放一段齐步走和跑步走的视频，让学生观察并描述两者的区别。引导学生发现齐步走是双脚同时离地，步伐一致；跑步走是一脚先离地，另一脚再跟上。

　　Step 2：讲解动作要领

　　教师向学生详细讲解齐步走和跑步走的要领，包括身体姿势、步伐频率、呼吸等。通过示范和解说，让学生理解并掌握正确的动作技巧。

　　Step 3：练习齐步走

　　教师带领学生进行齐步走的练习。首先，教师示范正确的齐步走动作，然后学生跟随教师一起进行练习。教师可以逐渐加快节奏，提高学生的步伐频率。

　　Step 4：练习跑步走

　　教师带领学生进行跑步走的练习。首先，教师示范正确的跑步走动作，然后学生跟随教师一起进行练习。教师可以逐渐加快节奏，提高学生的步伐频率。

　　Step 5：互换练习

　　教师将学生分成小组，每个小组轮流进行齐步走和跑步走的互换练习。每个小组选择一名学生作为领队，其他成员按照领队的指示进行动作变换。教师可以设置一定的时间限制，让学生在规定时间内完成互换练习。

　　Step 6：总结归纳

　　教师与学生一起总结归纳齐步走和跑步走的动作要领和互换方法。教师可以提问学生一些问题，让学生回答并解释自己的.理解。

　　Step 7：展示表演

　　教师组织学生进行齐步走和跑步走的展示表演。学生可以根据教师的指导，编排一些简单的动作组合，展示他们的成果。

　　Step 8：评价反思

　　教师对学生的表现进行评价，并给予肯定和建议。同时，教师也可以让学生自己评价自己的表现，并进行反思和改进。

　　《齐步走与跑步走互换》教学设计 6

　　一、教学目标

　　1. 知识与技能目标：学生能够理解齐步走与跑步走的动作要领，掌握两者之间的互换技巧。

　　2. 过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的观察能力、思考能力和团队协作能力。

　　3. 情感态度与价值观目标：培养学生遵守纪律、服从命令的良好品质，增强集体荣誉感。

　　二、教学重难点

　　1. 重点：齐步走与跑步走的动作要领及互换技巧。

　　2. 难点：在变换动作时，保持队形的整齐和步调的统一。

　　三、教学方法

　　1. 讲解法：教师详细讲解齐步走与跑步走的动作要领及互换技巧。

　　2. 示范法：教师通过示范，让学生直观地理解动作要领。

　　3. 分组练习法：将学生分成小组，进行齐步走与跑步走的互换练习。

　　4. 个别指导法：教师针对学生的`具体情况，进行个别指导。

　　四、教学过程

　　1. 导入新课：教师通过提问，引导学生回顾齐步走与跑步走的动作要领。

　　2. 新课讲解：教师详细讲解齐步走与跑步走的动作要领及互换技巧。

　　3. 示范演示：教师进行齐步走与跑步走的示范，让学生直观地理解动作要领。

　　4. 分组练习：将学生分成小组，进行齐步走与跑步走的互换练习。

　　5. 个别指导：教师针对学生的具体情况，进行个别指导。

　　6. 总结反馈：教师总结本节课的学习内容，对学生的表现进行反馈。

　　7. 布置作业：要求学生在家中继续进行齐步走与跑步走的互换练习。

　　五、板书设计

　　《齐步走与跑步走互换》

　　- 齐步走动作要领：

　　- 抬头挺胸

　　- 双臂自然摆动

　　- 步伐一致

　　- 跑步走动作要领：

　　- 双臂屈肘摆动

　　- 脚步轻盈

　　- 呼吸均匀

　　- 互换技巧：

　　- 口令清晰

　　- 动作迅速

　　- 保持队形

　　六、教学反思

　　在本节课的教学中，我注重了学生的实际操作能力的培养，通过分组练习和个别指导，使得每个学生都能够掌握齐步走与跑步走的互换技巧。同时，我也注意到学生在变换动作时，队形和步调的一致性还有待提高，这需要在今后的教学中进一步加强。

　　《齐步走与跑步走互换》教学设计 7

　　教学目标：

　　1. 学生能够正确理解齐步走和跑步走的概念。

　　2. 学生能够掌握齐步走和跑步走的基本动作要领。

　　3. 学生能够在教师的指导下进行齐步走和跑步走的互换练习。

　　教学准备：

　　1. 教师准备齐步走和跑步走的示范视频或图片。

　　2. 教师准备齐步走和跑步走的练习场地。

　　3. 学生准备运动服装和运动鞋。

　　教学过程：

　　Step 1：导入新课

　　教师通过展示齐步走和跑步走的示范视频或图片，引起学生的'兴趣，让学生了解齐步走和跑步走的概念。

　　Step 2：讲解动作要领

　　教师向学生详细讲解齐步走和跑步走的动作要领，包括步伐、姿势、呼吸等方面的要求。

　　Step 3：示范练习

　　教师示范齐步走和跑步走的动作，让学生观察并模仿。

　　Step 4：分组练习

　　将学生分成小组，每个小组由一名学生担任队长，队长负责带领小组成员进行齐步走和跑步走的互换练习。教师巡视指导，及时纠正学生的动作错误。

　　Step 5：整体练习

　　全班学生集体进行齐步走和跑步走的互换练习，教师站在队伍前面指挥学生的步伐和节奏。

　　Step 6：游戏活动

　　设计一些与齐步走和跑步走相关的游戏活动，如比赛谁能最快完成一定距离的齐步走或跑步走，增加学生的参与度和兴趣。

　　Step 7：总结归纳

　　教师与学生一起总结齐步走和跑步走的动作要领，并强调互换练习的重要性。

　　Step 8：作业布置

　　布置作业，要求学生在家中进行齐步走和跑步走的互换练习，并记录自己的感受和体会。

　　Step 9：课堂小结

　　教师对本节课的内容进行小结，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

　　《齐步走与跑步走互换》教学设计 8

　　一、教学目标

　　1. 知识与技能目标：学生能够理解齐步走与跑步走的动作要领，掌握两者之间的互换技巧。

　　2. 过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

　　3. 情感态度与价值观目标：培养学生团结协作的精神，提高学生的纪律性。

　　二、教学重点与难点

　　1. 教学重点：齐步走与跑步走的动作要领。

　　2. 教学难点：齐步走与跑步走的互换技巧。

　　三、教学方法

　　1. 讲解法：教师详细讲解齐步走与跑步走的动作要领。

　　2. 示范法：教师通过示范，让学生直观地理解动作要领。

　　3. 分组练习法：学生分组进行练习，互相指导，共同提高。

　　4. 反馈评价法：教师对学生进行及时反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生改进。

　　四、教学过程

　　1. 导入新课：教师通过提问，引导学生回顾上一节课的内容，自然过渡到本节课的主题。

　　2. 讲授新课：教师详细讲解齐步走与跑步走的动作要领，并通过示范，让学生直观地理解动作要领。

　　3. 分组练习：学生分组进行练习，互相指导，共同提高。教师在学生练习的过程中，进行巡视，及时给予指导。

　　4. 反馈评价：教师对学生进行及时反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生改进。

　　5. 总结归纳：教师对本节课的'内容进行总结，强调齐步走与跑步走的互换技巧的重要性。

　　五、作业布置

　　要求学生在家中继续进行齐步走与跑步走的练习，巩固本节课的学习成果。

　　六、教学反思

　　在本节课的教学中，我发现学生对齐步走与跑步走的动作要领理解得比较透彻，但是在互换技巧上还存在一些问题。在今后的教学中，我需要在这方面多加指导，帮助学生提高。

　　《齐步走与跑步走互换》教学设计 9

　　教学目标：

　　1. 学生能够正确理解和运用“齐步走”和“跑步走”这两个动作。

　　2. 学生能够根据指令正确地进行齐步走和跑步走的互换。

　　3. 学生能够通过参与活动提高身体协调性和灵活性。

　　教学准备：

　　1. 教师准备示范动作的视频或图片。

　　2. 教师准备一些障碍物，如绳子、锥子等，用于设置活动场地。

　　3. 教师准备一些音乐，用于控制活动的节奏。

　　教学过程：

　　1. 导入（5分钟）

　　教师向学生介绍今天的活动内容，告诉学生齐步走和跑步走的定义和区别，并展示示范动作的`视频或图片。

　　2. 练习齐步走（10分钟）

　　教师让学生站成一排，向学生示范齐步走的動作，然后让学生跟随自己的指令一起进行齐步走。教师可以逐渐加快节奏，以提高学生的协调性和灵活性。

　　3. 活动一：齐步走与跑步走的互换（15分钟）

　　教师将学生分成几个小组，每个小组站在一条起点线上。教师随机发出指令，让学生根据指令进行齐步走或跑步走的互换。例如，教师可以说：“现在开始，齐步走！”或者“现在开始，跑步走！”学生要根据指令迅速做出相应的动作。每个小组轮流进行几次，看哪个小组能够最快速、最准确地完成动作。

　　4. 活动二：通过障碍物（15分钟）

　　教师在活动场地上设置一些障碍物，如绳子、锥子等。教师让学生分成几个小组，每个小组站在一条起点线上。教师随机发出指令，让学生根据指令进行齐步走或跑步走的互换，同时要避开障碍物。例如，教师可以说：“现在开始，齐步走！避开绳子！”学生要根据指令迅速做出相应的动作，并避开障碍物。每个小组轮流进行几次，看哪个小组能够最快速、最准确地完成动作。

　　5. 总结（5分钟）

　　教师与学生一起回顾今天的活动内容，总结齐步走和跑步走的区别和互换的方法。教师可以提问学生一些问题，检查学生对今天学习内容的理解程度。