课文笋芽儿教学设计范文

课文笋芽儿教学设计范文

　　【学习目标】

课文笋芽儿教学设计范文

　　１、会认１４个生字，会写９个字。积累句子。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精

　　神。

　　３、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

　　【教学过程】

　　一、创境揭题，诱发情感

　　出示两幅画面：笋芽儿、竹子。

　　（画外音：小小的笋芽儿不到２个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊，成长后的竹子浑身都是宝，给人们带来无数的好处。想知道笋芽儿是怎么一天天长大的吗？）

　　揭示课题：４笋芽儿

　　二、初读感知，学习生字

　　三、读读画画，了解笋芽的成长经历

　　愿意当可爱的笋芽吗？

　　咱们通过读读书、画一画，把你们的成长过程记录下来吧：

　　１、学生自由读书，勾画有关笋芽生长的词句，反复练读。

　　２、试着画出笋芽成长为竹子的过程，同位交流“笋芽成长录”：

　　全班评画，老师板画。

　　指导朗读有关句子。

　　四、朗读感悟，体会笋芽的成因

　　１、小笋芽们，现在你们终于长成了一株株健壮的竹子，你们可以自豪地说：我长大啦！再读读课文，你们还有什么想说的话？

　　２、指导朗读春雨、雷公公呼唤的句子以及妈妈关爱、太阳公公温暖的句子：

　　引导学生找出描写美好春光的句子，指导朗读。

　　３、分角色有感情练读课文，补充“笋芽成长录” 的画：

　　展示读书，老师板画。

　　五、总结全文

　　笋芽儿们，在温柔的春雨姑娘滋润，雷公公的呼唤，妈妈的关爱，太阳公公的温暖下，你们自豪地长大了。把你们最想说的话写在“笋芽成长录”上。

【课文笋芽儿教学设计】相关文章：