关于《笋芽儿》的教学设计

　　教具准备

关于《笋芽儿》的教学设计

　　1. 春天的声音：春雨声、春雷声、小鸟叫声。一段春天的音乐。

　　2. 带认读字的笋芽儿，字取出后是一张张笑脸（唤唠扭抚揉漆滋润钻辫冈豪笋轰）。

　　3. 一段带认读字的短文。

　　教学目标

　　1. 会认“笋、唤”等14个生字，会写“冈、世”等9个字。

　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容。

　　3. 了解竹子的生长过程，感受春天的美好及笋芽儿成长过程中勇敢、顽强的品质。

　　重点难点

　　有感情地朗读课文、感悟课文。

　　教学过程

　　环节

　　教师活动

　　学生活动

　　第一课时

　　情境导入

　　1．（课件展示春天山冈图）小朋友，让我们一起来到春天的山冈上，听听春天的声音吧！（播放春雨声、雷声及小鸟叫声）沙沙的春雨、隆隆的雷声、可爱的小鸟在呼唤谁呢？

　　⒉（出示带拼音字卡：笋芽儿）谁会读？（注意儿化音“芽儿”的读法）

　　⒊请看图找找笋芽儿，看清它是什么样的。把它的模样说给小伙伴听。

　　⒋(出示笋芽儿实物)同学们，这就是竹子的芽，冬天长在地底下，外面这一层一层的叫笋壳。

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