《南社是我家,保护文物靠大家》教学设计

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《南社是我家,保护文物靠大家》教学设计

　　一、活动目的：

《南社是我家,保护文物靠大家》教学设计

　　1、通过对南社文物的展示和赞美，激发同学们热爱祖国，热爱家乡的感情。

　　2、通过对文物的认识，使同学们明辨是非，自觉抵制不良行为习惯，提高个人素质，增强保护文物意识；通过辩论使同学们明白自己肩上的责任，自觉地投入保护文物中去。

　　3、在活动中培养学生的语言表达能力，组织、合作能力和灵活变通能力。

　　4、引导学生利用课余和假日时间，积极参加学校和社会的文物保护。

　　二、活动准备：

　　1、利用课余时间进行宣传发动，确定主题，经同学推选确定班活动主持人。

　　2、调查南社最为典型的文物流失和破坏情况；检查自身不良行为习惯对文物造成的负面影响。

　　3、发动学生访问、上网、上图书室了解查阅文物的有关知识。

　　4、指导培训主持人、记者及相关人员。

　　5、活动彩排：

　　三、活动过程：

　　主持人：同学们，《南社是我家，保护文物靠大家》主题会现在开始。首先，请大家欣赏由谢锦辉同学收收集的资料？南社明清古村落。有请第一小组为大家朗诵。（大家齐鼓掌欢迎。第一小组上台，并朗诵）

　　这是一处在地图上遍寻不着的地方？？南社古村，始建于宋，迄今八百多载。古村四周绿树成阴，地理独特，环绕长形水塘而建，祠堂、民居、庙宇错落有序，谱写了优美的古典乐章。里巷、古井、围墙布局有道，见证了古村岁月的苍老。南社人杰地灵、人才辈出，明清时期有十多人中举人、进士，展现了历史文化的辉煌。

　　这就是南社？我们引以为豪的家乡。她广府文化于一体，具有很高的历史、艺术和研究价值，她历史文化底蕴深厚，是了解明清时期以血缘为纽带的宗法文化、农耕文化、民俗文化的课堂，是研究广府建筑文化的典型实例，是珠江三角洲至岭南地区古村落中的奇葩。南社村古建筑群现为广东省省级文物重点保护单位。（同时，播放南社风光光盘。同学们边听边欣赏着这美丽这风光，兴奋喜悦之情洋溢四起。）

　　主持人：大家对这生养你的地方想说什么呢？

　　甲：啊！能够生长在南社这块土地上，了解家乡、热爱家乡是我要做到的。

　　乙：我是这学期转学来的，在这里我能知道南社有如此辉煌的历史和这么多的风景名胜，收获真不少。

　　丙：对了，作为明清文化的南社村，具有悠久的历史，美丽的自然，壮观的发展。20xx年被公布为广东省重点文物保护单位；20xx年入选“东莞文物八景”，被誉为“南社遗韵”。20xx年被国家文物局公布为“中国文化名村”。这些美誉都让我们每一位南社儿女引以为荣的。

　　主持人：刚才的几位同学说得太好了。我们有这么美丽的家园，应当引以为傲。同学们，不知大家有何想法？

　　丁：马上就想去，亲身感受一下咱美丽的南社。大家说，好不好？

　　大家：（异口同声）好。

　　主持人：（用物手势平息大家活动的心情，然后，用沉重的语气）谈起游览，让我想起一段难忘的经历……那是去年秋天，我们二年级到广州航天奇观秋游，一到目的地，果然名不虚传，除了玩的还学习了许多天文知识，同学们是多么愉快的，但有两个同学又因为好奇心大，弄坏了观星镜给罚了……好心情荡然无存。

　　（这时大家沉默，陷入沉思）……

　　（记者入，主持人第一个发现，并迎上）

　　记者：打扰下。

　　主持人：请问你找谁？

　　记者：我是茶山电视台的一名记者。

　　主持人：原来是记者同志。（掌声）

　　记者：谢谢。大家都知道，最近南社被评为“中国历史文化名村”。电视台因而决定办一个有关“文物保护”专辑，需要征集各界人士对于文物保护的意见和建议。我是专程来采访同学们的。

　　主持人：那你来的太巧了，我们今天的班会主题，正是文物保护方面的。

　　记者：是吗？我正好可以了解一下现在的小学生的高见。

　　主持人：别忙！记者同志，你每天在外面调查，肯定对现在的南社文物保护问题比较清楚，能否给大家介绍一下，南社现在比较典型的文物、问题有哪些？

　　记者：这很多吧！墙壁乱刻画，雕刻的画像受破坏等等。哦，主持人，我有一个小小的要求。

　　主持人：请讲

　　记者：我想请主持人给我一点时间来做一个测验，调查一下你们对文物保护的了解程度。

　　主持人：可以呀。

　　记者：那好，我先问大家一个小问题。南社村是哪年月被谁公布为第几批中国历史文化名村？（同学们回答：是20xx年九月由国这建设部、国家文物局公布为第二批中国历史文化名村）

　　记者：太好了！那么“做好文物保护工作要注意哪些方面？”第三小组的同学比较积极请回答（我知道做好文物保护工作：一是有经费的投入；二是在城乡规划及建设中，对这方面要特别重视；三是文物保护要得到全社会的共识，需要强制性……）

　　记者：哇！大家不但知识渊博，而且口才都这么好，说起来滔滔不绝，看来，我得向大家学习才行啊！（开始旁听）

　　主持人：太过奖了！刚才谈了一些理论方面问题，那么在现在生活中我们究竟反为保护文物做些什么呢？

　　戊：假如和是南社村的书记，我会从政策法规上对文物保护进行正确导向，进一步改善，以期为经济建设更好地服务。

　　戌：假如我的管理局局长，我一定分要求市政府多关注我们的文物保护事业，为文物保护提供帮助，让我们好好开展保护工作，把南社的文物问题处理好，让我们南社更美好，成为一个真正的，理想的旅游村落。

　　主持人：问题是，现在我们既不是书记，又不是局长，我们只是普通的小学生，我们该怎么办呢？难道我们无能为力吗？（两种不同的观点开始辩论）

　　正方：目前，我们的确面临这种或那种的文物受破坏问题。保护问题天天讲，日日谈，仍然得不到有效的改善，作为小学生的我们，当前，重要问题是怎样学习科学文知识，而不是把一些我们现在无法关心的问题天天挂起嘴边。这样，不仅对文物保护没有多大的作为，而且，也不利于对科学文化知识的学习，主要问题解决了，将来自然得以解决。所以，我们认为，我们小学生当前的任务的学习。

　　反方：诚然，我们现在应当以学习为主，但是学习也要从小做起从身边事做起。我们不从现在开始去关注身边的事，以后学习好科学文化知识，又怎样利用有限的知识去解决过度破烂的文物？我们既然生活在这个有环境中，我们就有权利和义务去保护好周围的文物。我们应该呼吁“保护文物，从我做起”、“保护文物，从身边小事做起”，让我们成为社会保护力量的一个重要角色。

　　旁观：如今，文物保护，是我们小学生应有所为，我们不能先破坏后治理。所以我认为我们小学生应加倍保护文物，从我做起，从保护身边的文物做起。

　　卯：不可否认，我们每个人有义务去保护她，所以我们为了更好搞好文物，现在就只能是认真学习。

　　反方：不对，我认为我们小学生保护文物是有所作为的。因为我们生长在这名胜古迹之地。我们的学习更充实而更有意义了。

　　（辩论结束，学习代表提出倡议，并倡议书交记者，要求记者将同学们的呼声从电视台中播放出去，记者接受，然后，记者退场，大家欢送）

　　主持人：同学们，让我们再看着黑板齐读我们的主题：《南社是我家，保护文物靠大家》（齐读完毕，主持人接着讲）我想，通过这次主题会，大家一定又认识了许多，是的，保护文物是我们小学生的义务和不可推卸的责任，但我更加认识到众志成城，我们一定会大有作为的，最后，请我们班的谢老师进行总结。

　　老师总结：刚才，通过大家的深入感受讨论和正反的辩论，使我们确实感受保护文物问题是一个我们无法回避的现实问题。虽然大家的学习任务很重，但大家必须明白，增强文物保护的意识，积极参与保护文物与平时的学习并不矛盾。我们不仅从书本上学习知识，还要从社会这本大教科书吸取营养，这样才能健康快活地成长。同学们，行动起来吧！用实际行动投入到保护文物中去，只有这样，我们拥有真正的南社明清古村落，要好好爱护她！

　　活动反思：挖掘乡土资源，有利于活动的开展和取得预期的效果；认真准备、组织，指导、实施，充分利用学生资源，是活动成功的保障。由于他们还是小学生，对收集的内容还不够充实，有一些细致环节未能进一步深入调查和研究。总之，此活动展开后，学生对这个专题已有基本的应付及做法，实是高兴之事。希望这次能引起学生们对乡土文化的乐趣，使这岭南的古村开新花。

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