认识自己的教学设计

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认识自己的教学设计

　　一，教学目标

认识自己的教学设计

　　懂得认识自己的重要性。

　　探索认识自己是一个不断c深化的过程。

　　学会用理性的态度面对他人的评价。

　　要以积极的接纳自己，欣赏自己

　　二，能力目标

　　掌握正确的对待他人评价的方法，能够客观地认识自己。

　　能够积极地接纳自己，形成客观，完整的自我概念。

　　掌握改正缺点，激发潜能的方法。

　　三，知识目标

　　了解认识自己的内容和途径。

　　明确一个人要接纳，欣赏自己的具体要求。

　　明确做更好的自己可以落实行动。

　　教学过程：

　　一，导入新课

　　运用课本的语言，朗诵开头诗。跨入中学大门，学生进入个新的人生阶段。这个阶段是学生自我意识发展的重要时期。随着自我意识的发展，他们的自我探索不仅很有必要，而且成为可能。他们关注自己在他人眼中的形象。据此，运用你的经验，以学生进入中学后的各种期望疑惑的诗来引出认识自己这一主题。

　　二，本课安排两个方面的内容。

　　第一方面的内容是给自己画像，多把尺子量自己。通过让学生回答自己是一个什么人的活动，引导学生探索自己，本方面表达了三层意思。认识自己饮食的内容。通过学生回答我是什么样的人的活动，引导学生进行自我探索，提示学生可以从生理心理社会三个方面来认识自己。包括外貌，修改心理特征、在群体中的关系等方面。其二，认识自己的途径。通过我是什么样的人的活动，学生进行自我探索。同时，觉察自我评价和他人评价之间的关系，从而理解认识自己的途径是多样的。可以通过自我评价和他人评价认识自己。让学生明确自我评价是一个人对自己的判断，最能代表认识自己的水平。认识到他人评价是认识自己的重要途径，学会用理性的态度面对他人的评价。其三，认识自己是一个过程。开始让学生自己回答自己是什么样的人，不用太思考。进行归纳后，再让学生用三个方面来认识自己是一个什么样的人，提高学生的自我认识水平。最终得到认识自己。

　　第二方面的内容是正确认识自己的重要意义。此为本课的重点也是本课的难点。首先用爱因思坦和马克吐温的例子来说明正确认识自己的重要性。让学生根据这一案例来认识到正确认识自己才能够促进自我发展。其次用课小刚和同学们踢足球的例子来说明搞好人际关系的重要性。说明正确认识自己也要搞好关系，才能发展自己。其间还列举了同学们的好多例子来说明正确认识自己的重要性。

　　三，结束课程

　　让同学们谈学了正确认识自己后的感想，达到教学目标。然后在同学们共同的朗诵中结束本课。深化教学目标。

　　本课运用了事实到理论，理论到事实，体验到认识，认识到体验的方面。还运用了教师与学生对话法来激发学生的兴趣，启发学生的思维。最终达到正确认识自己的目的。完成教学目标。

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认识教学设计04-04