祖国到处有欢乐教学设计范文
教学目标
1.让学生体会到祖国的美好，感受社会主义祖国到处有欢乐。
2.学会本课7个生字：“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”，懂得“祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窝”等词的意思，认识“示”字旁、“舌”字旁。
3.会有感情地朗读课文，背诵课文。
重点难点
重点：学会生字，理解词语意思，感受祖国到处有欢乐。
难点：理解小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小燕子所说的话，以及与课文最后一句的内在联系，真正理解“祖国到处有欢乐”的含义。
教学准备
幻灯片、幻灯机、录音机、磁带、小黑板、头饰。
教学时间：2课时
第1课时教学过程
教学目标
1.初步读通课文，了解课文梗概。
2.学会本课7个生字，“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”。认识“示”字旁和“舌”字旁。
3.会正确朗读课题。
教学过程
一、理解课题，导入新课
小朋友们，你们知道我们的祖国叫什么名字?咱们的祖国呀，越来越繁荣，越来越强大，到处充满着欢乐。今天，我们一起来学习《祖国到处有欢乐》，[板书课题，学生齐读]。小朋友们我们今天学习一个新的偏旁示字旁，小朋友们跟老师一起写[书写笔顺，提醒小朋友们注意示字旁只有一点，不能写成两点]。“欢”欠字旁，左边“又”一捺改成一点，你能给“欢乐”找近意词吗?“祖国到处有欢乐”就是说我们祖国每个地方都有叫人高兴、欢喜的事。你们要不信，我们就一起去看看吧!
二、初步感知课文，自学字词
1、听录音，边听边想：祖国到处有欢乐，从课文什么地方看出来?(指名回答)
2、自由朗读课文，自学字词。
划出生字，拼准音节，记住字型，想想字义。
3、检查自学情况。
（1）开小火车认读生字卡片，重点指导读好平舌音“祖”、“草”，后鼻音“清”，还有“暖”。
（2）你用什么好方法记住了哪几个生字?(师生讨论，识记生字)
清：形声字，“三点水”是因为清与水有关。
甜：舌字旁，老师注意笔顺指导，学生书写。记形：舌头尝到的东西是甘甜的，反义词是什么?(苦)
泥：形声字，书写。
暖：为什么日字旁?右边部分跟着老师书写，老师指导书写，左窄右宽。学生在田字格中写一个。
三、正确朗读课文，巩固字词
(1)指名朗读课文，及时正音，全班齐读。
(2)卡片认读词语。(开小火车，抽读，全班齐读。)完成课堂作业。
(3)读拼音，写词语。
第2课时教学过程
教学目标
1.巩固上节课所学生字新词，理解“祖国到处有欢乐”的含意，体会祖国的美好。
2.能有感情地朗读课文。
教学过程
一、复习检查
(1)写出带有下面偏旁地字：衣()、欠()、舌()
(2)书写甜、暖地笔画。
二、讲读课文
1、老师范读课文，学生边听边想：课文讲了哪些小动物?它们是怎么说的?(指名回答)[板书：小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小燕子]
2、理解第一句
（1）打开幻灯：仔细看图，(图片为小白鹅在水里游)图上画着谁在什么地方干什么?[板书：看图]
（2）课文中写这幅图画的是那一句话?找出来读一读。[板书：读句]
（3）比较句子：祖国有小河。
[板书：比句]祖国有()的小河
a.先填空。
b.比较哪一句话写得好?为什么?
c.想象：小白鹅会在清清的小河里干什么?
（4）想一想：小白鹅为什么要这样说?(板书：想意)
小结：小白鹅离不开清清的小河，所以它说祖国那清清的小河使它快乐。
（5）指导朗读：这句话哪个词语念重音?(加点)为什么?(“清清”这个词语最能体现小河的可爱，它也是祖国的一部分，小白鹅喜欢它。)(指名朗读，评读，齐读)(板书：再读)
3、按照上面过程学习第2-4句。
4、小结：是呀，小动物们都离不开自己生活的地方，它们都看到了祖国的可爱，都爱自己的祖国。(齐读1～4句，读出对祖国的热爱。)
5、理解第5句
（1）看图：说说图上的小朋友们在干什么?他们高兴吗?从哪儿看出来?他们会怎么说?
（2）“到处”什么意思?课文中“到处”是指哪里?(小河、草坡、花朵、泥窝)
（3）你能说说自己身边有哪些欢乐的事?
（4）小结：是呀，我们的祖国每一处都有令人欢喜、快乐的事，我们的祖国真可爱。这句话该怎么读?(要读出欢乐、赞美的语气)(指名读、齐读)。
全班朗读课文，总结全文
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