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课文小松鼠找花生优秀教学设计范文
【学习目标】
1、认识12个生字,能准确认读。
2、能采用多种方法识记12个生字。
3、正确流利地朗读课文,做到:读准字音,不加字、不改字、不漏字、不回读。
4、初读课文,了解课文内容。
【教学重点难点】
生字新词;书写果和里。
【教学过程】
一、创设情景,激趣导入
1、小朋友,在森林里的一棵大松树上,住着一位可爱的朋友,瞧,它来了!大家看看是谁啊?──(出示图片:小松鼠)你认识它吗?大声地和它打声招呼吧! (你好,小松鼠!)谁还愿意和它说说话?(生:小松鼠,你在干什么呀?)师导:他怎么啦?他的表情你会想到一个什么词?(着急、惊讶,不知所措等) 听他在跟你们说什么?
2、(演示小松鼠的话)小朋友,我今天要找一样东西,你们能帮我找找吗?这件东西啊,它是红房子,麻帐子,里面有个白胖子。你知道是什么吗?
3、那就让我们和小松鼠一起去大森林找花生吧。(板书:小松鼠找花生)齐读课题,认识 (找、生)谁来认一认这两个字?(先指名读,再齐读)
4、全班齐读课题。
二、初读感知
1、出示课文插图,听故事,想想课文讲了一件什么事?
2、学生说一说故事内容。
三、识字读文
1、请大家自由读课文,把你不认识的字勾画出来。
2、大家一起在小组里交流一下,请教一下,有什么好方法记住这些字。
3、把小组里好的识字方法推荐给全班同学。
4、交流:
⑴ 出示生字:你已经认识了黑板上的哪些字?(指名说说) 如果遇到不认识的字怎么办?(让学生回忆识字方法)
⑵ 小老师教读生字后同桌互相正音。注意读准找、种、生。
⑶ 学习新偏旁夕和卧人。
⑷ 小组合作记字形,指名说你是用什么方法记住这些字的?
四、朗读课文
1、在小组里朗读课文,把课文读通顺。
2、谁勇敢地来试一下,把课文读给大家听。其他同学来当评委。
3、学生评价,相机正音,对个别长句子老师作示范。
五、指导书写
1、生字只需稍加提示:竖在竖中线上,起笔要比撇高些。
2、里:先写曰,写扁一些,最后一横在横中线上。第五笔是竖,写在竖中线上。最后写两横,上横短,下横长。这个字的笔顺容易错,要提醒学生仔细观察。
3、果:先写曰,写在上半格,然后写木,一横一竖分别压在横中线和竖中线上,下面的撇、捺要左右伸展。
4、让我们一起来写一写,每个写两遍,你认为难写的字可以多写几遍。
5、学生写字,教师巡视,注意学生的写字姿势。
六、作业
1、写字。
2、填上合适的词。
( )的树林 ( )的花生
( )的叶子 ( )在小花
第二课时
【学习目标】
1、在读文中交流自己的感受,在合作讨论中解决疑问:花生真的被摘走了吗?以此明白花生的果实是埋在地里的。
2、根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文,感受祖国语言的美感。
3、大胆想象,续编故事,乐于与同学、老师分享续编的故事,培养专注他人发言的好习惯。
【教学过程】
一、复习检查
1、读生字卡片。
2、填空:
树林( )种了许多花生,( )的叶子,( )的小花,真( )。
二、看图读文
1 出示两幅插图,自己读读课文,想想哪几个自然段说了第一幅图的内容,哪几个自然段说了第二幅图的内容。
2 学生读课文并找出图的对应段落。
三、细读课文,促进感知
1、学习第一自然段:
⑴ 指名读。
⑵ (出示花生画面)这就是花生,你能给小朋友介绍一下吗?
⑶ 指导朗读理解绿油油、黄灿灿教师指导:绿油油是说绿得发亮,像是冒出了油似的;黄灿灿是指黄得耀眼夺目。引导学生说说还有什么是绿油油的,黄灿灿的,完成填空。
同时出示:绿油油的( ) 黄灿灿的( )
⑷ 延伸:像绿油油、黄灿灿这类词还有很多,它们组成了一个大家庭,你能说一说在它们家庭中还有哪些成员吗?
启发引导说说ABB 形式的词。
⑸ 颜色这么美!让我们美美地读读这两个词。出示:绿油油、黄灿灿,美读这两个词。
多么好看的花生呀!谁想读读第一自然段,读出花生的美?指名读,齐读。
2、学习第二自然段:
过渡:多美的花生呀,小松鼠好奇极了。
⑴ 分角色朗读对话。
⑵ 松鼠认识了花生心情怎样?它为什么高兴?指导学生朗读它想
3、学习三、四、五自然段
过渡:小松鼠有3个美好的愿望它盼啊盼啊,它找到果子了吗?
⑴ 轻读第三、四自然段,全班交流,抓住每天、都、等啊等啊、也,并进行朗读指导。
⑵ 老师引导读第五自然段:所以小松鼠感到奇怪,自言自语地说:
⑶ 指导朗读自言自语地说(可以加上动作、神态)
⑷ 表情朗读。
4、突破难点。
⑴ (出示多媒体画面)小朋友,你能告诉小松鼠,花生躲到哪里去了吗?
⑵ 用因为所以说,为什么直到金色的小花都落了,小松鼠也没有看见一个花生。
四、想象说话,表演激趣
1、原来花生果并没有丢,全在泥土里呢!真是虚惊一场!(板书:地里
小松鼠知道后会说些什么?它以后又会怎么做?全班交流。
2、故事有趣吧,你们有兴趣演一演这个故事吗?
3、小朋友们新星擂台赛马上就要开始了,请每一组辅导一名选手参加比赛,每名选手只选其中一段进行表演,发挥集体的智慧,开始行动吧!
五、保存趣味,拓展延伸
1、你还知道哪些植物供我们吃的部分也长在泥土里?
(土豆、芋艿、红薯、藕)
2、课文里的故事虽然结束了,但是小朋友们只要你再动脑筋,还会有一个新的故事,你能以《花生找到了》为题目再编一个故事吗?试一试吧!把你编的故事讲给小组同学听。
3、指名上台讲。
4、指名上前讲故事,评选故事大王。
六、作业
1、背诵课文。
2、写字。
3、写出下面字的偏旁。
油( ) 叶( ) 等( ) 被( )
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