课文小松鼠找花生优秀教学设计范文
【学习目标】
１、认识１２个生字，能准确认读。
２、能采用多种方法识记１２个生字。
３、正确流利地朗读课文，做到：读准字音，不加字、不改字、不漏字、不回读。
４、初读课文，了解课文内容。
【教学重点难点】
生字新词；书写果和里。
【教学过程】
一、创设情景，激趣导入
１、小朋友，在森林里的一棵大松树上，住着一位可爱的朋友，瞧，它来了！大家看看是谁啊？──（出示图片：小松鼠）你认识它吗？大声地和它打声招呼吧！ （你好，小松鼠！）谁还愿意和它说说话？（生：小松鼠，你在干什么呀？）师导：他怎么啦？他的表情你会想到一个什么词？（着急、惊讶，不知所措等） 听他在跟你们说什么？
２、（演示小松鼠的话）小朋友，我今天要找一样东西，你们能帮我找找吗？这件东西啊，它是红房子，麻帐子，里面有个白胖子。你知道是什么吗？
３、那就让我们和小松鼠一起去大森林找花生吧。（板书：小松鼠找花生）齐读课题，认识 （找、生）谁来认一认这两个字？（先指名读，再齐读）
４、全班齐读课题。
二、初读感知
１、出示课文插图，听故事，想想课文讲了一件什么事？
２、学生说一说故事内容。
三、识字读文
１、请大家自由读课文，把你不认识的字勾画出来。
２、大家一起在小组里交流一下，请教一下，有什么好方法记住这些字。
３、把小组里好的识字方法推荐给全班同学。
４、交流：
⑴ 出示生字：你已经认识了黑板上的哪些字？(指名说说) 如果遇到不认识的字怎么办？（让学生回忆识字方法）
⑵ 小老师教读生字后同桌互相正音。注意读准找、种、生。
⑶ 学习新偏旁夕和卧人。
⑷ 小组合作记字形，指名说你是用什么方法记住这些字的?
四、朗读课文
１、在小组里朗读课文，把课文读通顺。
２、谁勇敢地来试一下，把课文读给大家听。其他同学来当评委。
３、学生评价，相机正音，对个别长句子老师作示范。
五、指导书写
１、生字只需稍加提示：竖在竖中线上，起笔要比撇高些。
２、里：先写曰，写扁一些，最后一横在横中线上。第五笔是竖，写在竖中线上。最后写两横，上横短，下横长。这个字的笔顺容易错，要提醒学生仔细观察。
３、果：先写曰，写在上半格，然后写木，一横一竖分别压在横中线和竖中线上，下面的撇、捺要左右伸展。
４、让我们一起来写一写，每个写两遍，你认为难写的字可以多写几遍。
５、学生写字，教师巡视，注意学生的写字姿势。
六、作业
１、写字。
２、填上合适的词。
（ ）的树林 （ ）的花生
（ ）的叶子 （ ）在小花
第二课时
【学习目标】
１、在读文中交流自己的感受，在合作讨论中解决疑问：花生真的被摘走了吗？以此明白花生的果实是埋在地里的。
２、根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文，感受祖国语言的美感。
３、大胆想象，续编故事，乐于与同学、老师分享续编的故事，培养专注他人发言的好习惯。
【教学过程】
一、复习检查
１、读生字卡片。
２、填空：
树林（ ）种了许多花生，（ ）的叶子，（ ）的小花，真（ ）。
二、看图读文
１ 出示两幅插图，自己读读课文，想想哪几个自然段说了第一幅图的内容，哪几个自然段说了第二幅图的内容。
２ 学生读课文并找出图的对应段落。
三、细读课文，促进感知
１、学习第一自然段：
⑴ 指名读。
⑵ （出示花生画面）这就是花生，你能给小朋友介绍一下吗？
⑶ 指导朗读理解绿油油、黄灿灿教师指导：绿油油是说绿得发亮，像是冒出了油似的；黄灿灿是指黄得耀眼夺目。引导学生说说还有什么是绿油油的，黄灿灿的`，完成填空。
同时出示：绿油油的（ ） 黄灿灿的（ ）
⑷ 延伸：像绿油油、黄灿灿这类词还有很多，它们组成了一个大家庭，你能说一说在它们家庭中还有哪些成员吗？
启发引导说说ＡＢＢ 形式的词。
⑸ 颜色这么美！让我们美美地读读这两个词。出示：绿油油、黄灿灿，美读这两个词。
多么好看的花生呀！谁想读读第一自然段，读出花生的美？指名读，齐读。
２、学习第二自然段：
过渡：多美的花生呀，小松鼠好奇极了。
⑴ 分角色朗读对话。
⑵ 松鼠认识了花生心情怎样？它为什么高兴？指导学生朗读它想
３、学习三、四、五自然段
过渡：小松鼠有３个美好的愿望它盼啊盼啊，它找到果子了吗？
⑴ 轻读第三、四自然段，全班交流，抓住每天、都、等啊等啊、也，并进行朗读指导。
⑵ 老师引导读第五自然段：所以小松鼠感到奇怪，自言自语地说：
⑶ 指导朗读自言自语地说（可以加上动作、神态）
⑷ 表情朗读。
４、突破难点。
⑴ （出示多媒体画面）小朋友，你能告诉小松鼠，花生躲到哪里去了吗？
⑵ 用因为所以说，为什么直到金色的小花都落了，小松鼠也没有看见一个花生。
四、想象说话，表演激趣
１、原来花生果并没有丢，全在泥土里呢！真是虚惊一场！(板书：地里
小松鼠知道后会说些什么？它以后又会怎么做？全班交流。
２、故事有趣吧，你们有兴趣演一演这个故事吗？
３、小朋友们新星擂台赛马上就要开始了，请每一组辅导一名选手参加比赛，每名选手只选其中一段进行表演，发挥集体的智慧，开始行动吧！
五、保存趣味，拓展延伸
１、你还知道哪些植物供我们吃的部分也长在泥土里？
（土豆、芋艿、红薯、藕）
２、课文里的故事虽然结束了，但是小朋友们只要你再动脑筋，还会有一个新的故事，你能以《花生找到了》为题目再编一个故事吗？试一试吧！把你编的故事讲给小组同学听。
３、指名上台讲。
４、指名上前讲故事，评选故事大王。
六、作业
１、背诵课文。
２、写字。
３、写出下面字的偏旁。
油（ ） 叶（ ） 等（ ） 被（ ）
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