小学《燕子过海》教学设计范文

小学《燕子过海》教学设计范文

　　一、教学目标：

小学《燕子过海》教学设计范文

　　1、体会燕子过海的艰辛和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。

　　2、运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。

　　3、能有感情地朗读课文。

　　二、教学重点和难点：

　　理解课文中描写燕子过海时非常辛苦、艰难的句子。

　　三、教学过程：

　　（一）启发谈话，揭题。

　　1、同学们，你们见过燕子吗？请你向大家介绍一下燕子，好吗？（燕子是益鸟。燕子是候鸟。燕子的羽毛是黑色的，燕子的尾巴像剪刀。）

　　2、你们说得真不错，谁能告诉我，燕子大概有多大？（学生用手比划）那么，谁见过海？海有多大？（海很大，天连水，水连天，望也望不到边。）

　　3、谁能用一个词说说天连水，水连天的意思？（一望无边、一望无际、无边无际）谁能用手比划一下海有多大？

　　4、确实比不出，这么小的燕子，要过天连水，水连天，一望无际的大海可真了不起！你们看见过燕子过海吗？有一艘军舰上的海军战士看见了过海的燕子，于是他们给我们写下了这篇文章《燕子过海》。

　　5、教师范读。

　　（二）学生质疑。

　　读了这篇课文你有什么问题呢？（燕子为什么要过海？为什么它要不分昼夜地飞？为什么像雨点一样落下来？）

　　（三）理解课文。

　　1、燕子为什么要过海？课文的第二段有一句话已经回答了，请你找出来。（它们要从寒冷的北方回到温暖的南方。）

　　2、这句话中有三组反义词，你能圈下来吗？（温暖寒冷、南方北方、昼夜）

　　3、那么，燕子是怎么过海的呢？（燕子是不分昼夜地飞呀飞）老师请学生们学着燕子飞呀飞。（学生说手很酸。）你们才飞了一分钟，可燕子是不分昼夜地飞，所以他们是很疲倦了。疲倦是什么意思？

　　4、你们看看下面这句话是一样的吗？

　　（1）燕子不分昼夜地飞，一定是疲倦了。

　　（2）燕子不分昼夜地飞，一定是太疲倦了。

　　（第二句加了个太字，说明已经是非常非常疲倦了。）

　　5、学生感情朗读。

　　（1）像雨点一样落下来是写燕子的疲倦。燕子为什么像雨点一样落下来？（全班讨论）

　　（2）请同学们接着往下看，有一个动作是写燕子太疲倦了，你能把这个动作做出来吗？可怜的小燕子，你们为什么伏着啊？

　　（3）还有写燕子疲倦的句子吗？那我们该怎么读？指导学生朗读，读出展翅起飞的燕子的坚强。

　　（四）作业。

　　摘录文中描写燕子过海艰难、辛苦的句子。

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