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《宿甘露僧舍》优秀教学设计
教学目标:
1、认识8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗、并会背诵课文。
3、在吟诵古诗的同时,受到古文化精粹语言的熏陶,发挥想象,感悟诗中所描写的景象。
教学重点:
1、认识8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗、并会背诵课文。
教学难点:
在吟诵古诗的同时,受到古文化精粹语言的熏陶,发挥想象,感悟诗中所描写的景象。
课时安排:
一课时
教具准备:
生字卡片、教学挂图
教学过程:
一、导入:
1、同学们,我们过去学过哪些古诗,你们还记得吗?
2、今天我们学习《宿甘露僧舍》
3、指导学生理解诗题。
二、初读古诗。
1、读读古诗,找出你不认识的字,借助生字表中的音节,把它们读准。
2、把生字多读几遍。
3、检查生字认读情况。
三、再读古诗,大致了解诗意。
1、把生字带到课文中读,把诗句读顺。
2、讨论:说说你懂了什么?(结合图)
3、全班交流。
四、指导朗读,背诵。
1、教师范读:
2、教师诵读古诗。
3、学生根据自己的体验诵读古诗。
4、指导背诵。
五、作业设计。
把今天学的古诗背诵给爸爸妈妈听。
板书设计:
宿甘露僧舍
曾公亮
枕中云气千峰近,
床底松声万壑哀。
要看银山拍天浪,
开窗放入大江来。
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