教科版二年级上册《动手做一做》教学设计

教科版二年级上册《动手做一做》教学设计

　　教学目标

教科版二年级上册《动手做一做》教学设计

　　1、从伊琳娜的做法中受到启发并真正理解之万的话的意思。

　　2、培养学生勤于思考，勇于实践的科学态度。

　　3、认识9个生字。

　　教学重难

　　理解科学家郎之万所说话的含义。培养学生勤于动手、动脑的好习惯。

　　教学准备

　　教学挂图

　　教学建议

　　1课时

　　教学流程

　　1、谈话导入：

　　使用这种导入方式，使师生首先互动起来，达成默契，为更好学习本课打下基础，同时也激发了学生的朗读兴趣。

　　2、自主阅读：

　　初读课文时，让学生自己选择喜欢的方式来读。让学生明确自己可以选择多种读书方式，避免长期选择单一读书方式。

　　初读课文后，教师用适当的方法激发读书兴趣，再由学生提出好的阅读方式，征得大家同意后，师生共同朗读。

　　3、读课文。提示学生读到感兴趣的地方动笔画一画，写一写；把有疑问的地方标出来。然后自由汇报自己读懂了什么；有疑问的提出疑问，师生共同讨论解决。最后自由读了课文后自己收获。

　　4、延伸升华：

　　想像伊林娜长大后会成为一个怎样的人，当她再次遇到郎之万时会说些什么？做些什么？请同学们插上想像的翅膀续编故事，看谁的作品最吸引人。

　　5、检查识字：

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