二年级下册美丽的武夷山教学设计

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二年级下册美丽的武夷山教学设计

　　一、教材分析：

二年级下册美丽的武夷山教学设计

　　《美丽的武夷山》这一课是北师大版《语文》第四册第五单元第二篇主体课文。是一篇说明性散文，主描绘武夷山的奇山秀水。第一段主要介绍武夷山的位置和地貌，点出武夷山山水互抱的特点。第二段主要介绍武夷山的山，突出山的“造型奇特”、“山势险峻”。第三段介绍水的特点“清、静”。第四段写游览的方式，可以爬山、可以坐竹筏。四个自然段层次清楚，语言优美，采用比喻和整齐的对句，简洁明丽，适于朗读和积累。

　　二、学情分析：

　　武夷山位于福建、江西两省之间，距离鞍山的孩子来说比较遥远，大多数学生没有亲自一饱眼福。因此，教学中，需要借助音像资料，用鲜明的画面、配以清晰的讲解，再通过朗读，引领学生身临其境，感受武夷山的奇山秀水，进而热爱祖国的山山水水。本节课是在第一课时学习生字、完成书写、整体感知课文的基础上进行的第二课时的教学。

　　三、教学目标：

　　1、抓住重点词句，理解课文内容，积累优美词句。

　　2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，感受武夷山的美丽。

　　3、培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情。

　　四、教学重、难点

　　1、使学生能抓住重点词句，理解课文内容，积累优美词句。

　　2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，感受武夷山的美丽

　　五、教学准备：

　　生字、词卡;多媒体课件

　　教学过程：

　　一、回顾课文内容

　　1、这节课我们来继续学习《美丽的武夷山》(板书课题)，让我们一同走进这奇山秀水、风景绝胜的武夷仙境!

　　2、上节课我们初读了课文，说说你对武夷山有哪些了解?(生自由交流)

　　3、是啊!古往今来，多少文人雅士赞叹武夷山的美景，“山上看水、水中观山”说的便是“奇秀甲东南”的武夷山。这里是典型的丹霞地貌，亿万年大自然的鬼斧神工，造就了武夷山奇峰峭拔、碧水丹山之绝胜美景!

　　同学们，想去武夷山大饱眼福吗?想现在就去领略武夷山的奇山秀水吗?想马上就出发去一睹那碧水丹山的人间仙境吗?

　　4、好，轻轻地打开书30页，走进课文，你就来到了武夷山;走进课文，你就亲临了武夷山的奇山秀水;走进课文，你就会陶醉在这人间仙境!来，此时此刻，你的身边还应该带上什么?照相机是吧?就带上小小的相机，带上你陶醉的心情，美美地读一读这篇课文，拿的景色最吸引你，赶紧用小相机照下来，把那段风景多读几遍!(自读课文)

　　二、深入感悟

　　说说哪处风景最吸引你?

　　1、感悟第2自然段：

　　(1)“大王峰”

　　用一个字说怎么样?(险)

　　你从哪句话读出了“大王峰”的险?(从峰底向上有人工开出的石阶，一直通向峰顶)

　　(出示图片)看，这就是海拔530米的大王峰，仔细观察，它和我们这边的山峰有什么不同?提高观察，得出大王峰上宽下窄，到处是悬崖峭壁，若是没有一条狭长的人工开出的石阶盘旋而上，人们就无法到达大王峰的山顶。

　　你说大王峰险不险?登上大王峰难不难?想不想登上大王峰去一览众山小呢?(指导朗读)

　　(2)“三十六峰”

　　现在我们就站在大王峰巅，俯瞰四周，三十六峰尽收眼底，说一说你拿着相机还拍到了哪?(板书：三十六峰)

　　你是怎样理解“造型奇特”这个词?(有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。)(板书：奇)

　　(课件演示其它山峰)其实武夷山的奇秀山峰又何止这些，三十六峰峰峰变幻，峰峦林立，瑰丽多姿，置身于这云雾缭绕的山峦之中，真是令人魂牵梦绕、流连忘返!