四年级语文《哥哥的心愿》教学设计

相关推荐

四年级语文《哥哥的心愿》教学设计

　　教学目标

四年级语文《哥哥的心愿》教学设计

　　1、运用学过的方法，自主学会本课9个生字。

　　2、联系上下文了解生词的意思，理解课文主要内容。

　　3、体会给予是快乐的这句话的含义。教学重点了解哥哥的心愿是什么。

　　教学准备

　　1、师生准备生字、新词卡片。

　　2、教师准备新车和圣诞树图片。

　　教学时间

　　2课时

　　教学过程

　　一、谈话激趣，引入新课

　　师：圣诞节到了，小朋友都希望从亲人朋友那里得到礼物，得到欢乐，可是，有个男孩，他的心愿是：圣诞节的那一天，能够给弟弟一辆新车，带弟弟去看那些挂在窗口的圣诞饰品。如果他的心愿实现了，他将是世界上最快乐的人。读了这个故事，同学们，你会明白，原来给予是快乐的！让我们来学习课文，感受给予的快乐吧。

　　二、初读课文，了解大意

　　1、自读课文，勾画出本课生词和不理解的词语。

　　2、自主学习本课生字。通过、联系上下文理解词意。

　　三、读懂课文，体会感情读懂课文，体会当时当地的情景。

　　四、细读课文，理解内容

　　1、细读课文。你读懂了什么？还有什么不懂的地方？要求学生自主作好批注。

　　2、针对学生的问题，小组讨论，理解课文内容。

　　五、检查阅读效果，回答老师提问，理清课文脉络，深入理解课文

　　1、全文是围绕什么来写的？文中的主人公是谁？

　　2、新车是怎么来的？哥哥的心愿是什么？

　　3、保罗有几次猜错了男孩的心思？请说说具体情况。

　　4、请勾画出表现男孩爱车和男孩爱弟弟的句子。

　　六、精读课文，挖掘含义

　　学生在讨论交流中完成以下问题：

　　1、你认为男孩（哥哥）是怎样的一个人？

　　2、在整个事件中，保罗给予了吗？给予了什么？

　　3、你认为保罗、哥哥、弟弟快乐吗？为什么？（以上三个问题弄懂了，便明白了给予是快乐的这句话的含义。）

　　师小结：保罗、哥哥和弟弟过了最快乐的一天，是因为他们在给予别人快乐的同时，自己也感受到了更多的快乐，我们祝愿哥哥美好的心愿能早日实现！

　　七、联系实际，拓展延伸

　　举例说说给予是快乐的生活实例。

　　师总结：同学们，生活是无限美好的，我们在接受的同时，也应该学会给予，因为给予是快乐的！

　　附：板书设计

　　19哥哥的心愿

【四年级语文《哥哥的心愿》教学设计】相关文章：

《哥哥的心愿》教学设计09-12

苏教版小学语文《云雀的心愿》教学设计10-09

语文教案《鱼娃娃的心愿》教学设计08-01