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七年级地理上册全册教学设计

时间:2024-10-08 08:04:32 教学设计 我要投稿
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七年级地理上册全册教学设计

  第4课时

七年级地理上册全册教学设计

  2、在有指向标的地图上,并不是一概的上北下南,而要具体情况具体分析,指向标指的方向是北,根据北再确定其他方向

  第8—9课时

  第二节 世界的海陆分布

  课 型 新授课

  教学目标

  1、了解世界的海陆分布比例,掌握世界海陆分布概况

  2、区分大陆、岛屿、大洲的概念,掌握七大洲的面积、名称、分布及各州的分界线

  3、区分海洋、海峡三个概念,掌握四大洋的分布特征。要求学生将复杂的地图用几何简图勾画出来,培养学生处理知识划难为易得能力

  教学重点

  七大洲在地球上的分布

  教学难点

  1、查找各州之间的分界线

  2、赤道穿过的大洲和大陆

  教学安排

  2课时

  教学过程

  第1课时

  引入新课

  俗话说,“退一步海阔天空”,这句话是希望人们学会忍让,有海洋和天空一样广阔的胸怀。你想知道天空又多大,海洋有多广吗?

  一、海洋与陆地

  1、学生观察地球仪,提问:地球仪上的兰色代表了什么?兰色以外的颜色又代表了什么?地球上的海洋和陆地,谁占的面积大?

  2、学生阅读图回答:世界海陆分布的具体比例

  3、讨论P28活动1、2,得出结论:地球上任何两个大小相等的半球,海洋面积都大于陆地面积。

  (过渡)世界的海洋和陆地在全球是如何分布的呢?

  二、七大洲

  (总述)地球上的陆地被海洋分割成六个大块和无数小块,以大陆和岛屿的形式散布在海洋中。

  看书思考回答:a 什么叫大陆?什么叫岛屿?根据定义,在地球仪上指出大陆、岛屿、大洲。

  教师讲述半岛的含义并在地球仪上指出。

  (提问)全球可分为哪几个大洲?

  学生先熟悉图2-27,

  (讨论)怎样快速的记住七大洲的轮廓?能给七大洲的面积排序吗?。

  展示单独的大洲轮廓图,学生抢答。

  学生在地球仪上找出七大洲,而后上台指出

  引导学生在地球仪上画出赤道、西经20度和东经160度。讨论下述问题:

  赤道穿过的大洲有哪些?穿过的大陆有哪些?

  大部分位于北半球的大洲有哪些?位于南半球的大洲有拿些?位于西半球的大洲有哪些?大部分位于东半球的打洲有哪些?

  学生对照地球仪,上台指答

  展示“东西半球挂图”,学生识记七大洲的位置,口答P23活动题

  提问:我们所在的大洲是哪个/亚洲的西面是哪个洲?西南面又是哪个洲?引入洲界的学习。

  引导学生阅读图2-23,找出洲界符号,观察讨论:亚欧两洲的分界线是哪些地理事物?亚非洲界、南北美洲各以什么为分界?

  学生回答,教师在挂图上指出其具体位置。

  学生完成P30活动2

  (小结)学生小结,教师点拨

  第2课时

  (复习提问)世界的海陆比例?七大洲的海陆分布?亚欧、亚非、南北美洲的分界。

  (过渡)你们发现,不同大洲之间,一般以什么为分界?(海峡、海、山脉、运河等)那么,什么是海、海峡?它们与我们常说的洋有什么区别和联系?

  三、四大洋

  学生带着这些问题预习

  根据预习,回答海、海峡、洋之间的区别与联系。教师结合地球仪指出,以加深理解。

  全球可分为几大洋?各有什么特征?将全班学生分为四组,分别命名为太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋,分组合作进行自述。

  结合挂图,引导学生识别四大洋在东西半球的分布。并强调:面积最大的洋?最小的洋?纬度最高的洋?全部位于东半球的洋?全部位于北半球的洋?

  指导学生绘制七大洲轮廓几何图形并在图上填注七大洲、四大洋的位置

  (课堂小结)

  结合绘制的板图小结四大洋的位置、各自的特征。洲界、七大洲的位置

  (作业布置)

  1、P32活动

  2、填表

  两侧的大洲沟通的海洋

  巴拿马运河

  苏伊士运河

  板书设计

  第二节 世界的海陆分布

  一、海洋与陆地

  七分海洋,三分陆地

  二、七大洲

  1、大陆、岛屿、大洲的含义

  2、七大洲的名称及分布

  3、洲界

  亚欧:乌拉尔山、乌啦尔河、大高加索山、土耳其海峡

  亚非:苏伊士运河

  南北美洲:巴拿马运河

  三、四大洋

  1、海、洋、海峡的概念

  2、四大洋的名称及分布

  5

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