《小桥流水人家》的教学设计

　　教学目标：

《小桥流水人家》的教学设计

　　1、认识7个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。

　　4、欣赏并积累文中优美的语言。

　　教学重点： 欣赏语言，体会感情

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、引出课题

　　读马致远的小令，了解文题出处。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

　　二、初读课文

　　自由轻声朗读课文，指名读。（把课文读得朗朗上口，感受课文语言的美）

　　三、书面练习

　　1、默读课文，完成练习

　　流水：（）的小溪（）的杨柳

　　人家：我的卧室（）父亲的书房（）

　　乡亲们过着（）的生活

　　2、教师批改练习。

　　3、用不同的方法重点解决婀娜多姿、点缀风景、日出而作、日落而息、守望相助等词语的意思，如婀娜常用来形容杨柳、女人；点缀可结合眼前的事物解决；日出而作、日落而息、守望相助可结合典故解决。

　　填空之后/article/，朗读词组，进行语言积累。

　　教师大力表扬学生的创造性答案。（学生的创见：自由、友好、和谐、安居乐业的生活）

　　四、感情朗读

　　1、从最后一句那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。入手，返回上文，结合书面练习，体会作者表达的感情及表达感情的方法/soft/。

　　2、选择喜欢段落，感情朗读。（最后一段齐读）

　　五、划出新词，抄写新词

　　板书：

　　流水：（）的小溪（）的杨柳

　　人家：我的卧室（）父亲的书房（）

　　乡亲们过着（）的生活

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