《小桥流水人家》的教学设计
教学目标:
1、认识7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、把握课文主要内容,体会作者是怎样表达思乡之情的。
4、欣赏并积累文中优美的语言。
教学重点: 欣赏语言,体会感情
课时安排:1课时
教学过程:
一、引出课题
读马致远的小令,了解文题出处。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家,古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。
二、初读课文
自由轻声朗读课文,指名读。(把课文读得朗朗上口,感受课文语言的美)
三、书面练习
1、默读课文,完成练习
流水:( )的小溪 ( )的杨柳
人家:我的卧室( ) 父亲的书房( )
乡亲们过着( )的生活
2、教师批改练习。
3、用不同的方法重点解决婀娜多姿、点缀风景、日出而作、日落而息、守望相助等词语的意思,如婀娜常用来形容杨柳、女人;点缀可结合眼前的事物解决;日出而作、日落而息、守望相助可结合典故解决。
填空之后/article/,朗读词组,进行语言积累。
教师大力表扬学生的创造性答案。(学生的创见:自由、友好、和谐、安居乐业的生活)
四、感情朗读
1、从最后一句那段日子,深深地印在我的脑海中。那些美好的印象,我一辈子也不会忘记。入手,返回上文,结合书面练习,体会作者表达的.感情及表达感情的方法/soft/。
2、选择喜欢段落,感情朗读。(最后一段齐读)
五、划出新词,抄写新词
板书:
流水:( )的小溪 ( )的杨柳
人家:我的卧室( ) 父亲的书房( )
乡亲们过着( )的生活
【《小桥流水人家》的教学设计】相关文章: