小学语文《桂花雨》教师教学设计（通用10篇）

　　学习目标：

小学语文《桂花雨》教师教学设计（通用10篇）

　　知识目标：自学课文中的生字新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。

　　能力目标：能想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。

　　思想教育：体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。

　　教学重点难点：

　　1.理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

　　2.想像课文描写的情景。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课，激发兴趣

　　小朋友们，回忆过去经历过的美好的事情是一种享受，充满乐趣。回忆过去经历过的有趣的事吗？老师也会回忆他们的童年，今天我们要学习的课文就是一篇回忆童年生活的文章，饱含着作者对童年往事的无比怀念。课题是《桂花雨》

　　二、初读课文，感知内容

　　（出示幻灯片）小组合作学习，思考讨论：

　　1、课题“桂花雨”是什么意思？

　　2、课文主要讲了什么事？

　　3、画出不理解的词语和问题。

　　三、学习课文，理解课文

　　1、用自己喜欢的方式自由读课文，标出自然段的序号，想想每个自然段主要写了什么？

　　2、学习第一、二自然段

　　议一议，读了这一段对桂花都有了什么了解？

　　3、学习三至六自然段

　　想一想，这部分主要写了什么？找出相关词句读一读，体会作者表达的思想感情。

　　说一说，自己有过类似的经历吗？

　　4、学习第七八自然段

　　自由发言，说说如何理解母亲说的话？杭州小山的桂花真的比不上家乡院子的桂花吗？

　　四、总结全文，回归整体

　　师：这篇课文通过写桂花的事，看出了我对童年生活的怀念，也看出我和母亲对家乡、对家乡桂花有深厚的感情。

　　五、作业

　　有感情地朗读课文。

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