《综合活动》教学设计范文
教材分析
让学生亲自参与考察，深入了解祖国地大物博、历史悠久、灿烂的文化，加深学生对祖国的了解，热爱之情。
教学目标
通过学生亲自参与考察，查阅资料，深入了解祖国地大物博、历史悠久、灿烂的文化，家生学生对祖国的了解、热爱之情。培养学生收集整理资料的能力。
教学重难点
撰写调查报告
教学构想
综合活动是以学生为主，充分放手让学生自己去考察，准备材料，自己整理材料，撰写调查报告，教师在此过程中只给予相应的指导。活动可以是小组合作，也可以自己做。
教学准备
电脑
教学时间
3课时
第一课时
教学内容：
布置考察任务
学生学习过程：
一、准备，确定考察目标
各小组组织讨论考察对象，考察的方案，准备好考察的工具
提示：选题一定要小，以小见大。
二、考察
1．参观了解遗迹的现状
2．访问或查阅资料了解遗迹的历史
3．做好考察记录
提示：学生观察不等于考察，考察需要做更深的调查，所选取的资料应经过核实。
作业设计：
进行实地考察，为写调查报告作好准备。
板书设计
青岛的遗迹
崂山、栈桥、小青岛、青岛山炮台……
课后反思：
第二课时
教学内容：
撰写考察报告
学生学习过程：
一、导课
同学们积极去考察，在考察的过程中留有大量的记录，把这些记录整理，加上自己的心得就是考察报告，现在我们就来写考察报告。
二、指导撰写考察报告
1.可以按照写景状物---记事怀想---抒情议论的步骤，像写心得笔记一样写。在格式上不提具体要求。
2. 也可以采取典型引路的方法教学：先让三两个学生做，组织大家讨论，讨论时注意对照课文《索桥的故事》和《我站在铁索桥上》。然后再铺开来写。
提示：1.可查找有关书籍充实自己的资料。2.对资料中的有关年代、地点、事件、人物等相关资料要反复核实，力求准确。3.写考察报告要有条理，言简意赅，可写自己的感受，但不宜过多。
三、学生撰写考察报告
作业设计：
继续写调查报告。
板书设计
调查报告
格式正确、内容真实、有感而发
课后反思：
第三课时
教学内容：
成果展示
学生学习过程
一、导课
二、成果展示
考察报告会可与展览会结合起来。报告人最好有实物、照片、幻灯片，展览品最好有文字说明，这样就可以保证所有的学生参与了。（注：交流前要把自己的发言稿读熟。）
三、小结延伸：把每位学生的考察报告收集起来，装订成册。
作业设计：
准备作文内容。
板书设计
成果展示
内容、评价
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