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小学语文课间十分钟教学设计
教学目标：
1．学会本课的14
个生字，理解19
个词语的意思，重点理解“沸腾”、“欢畅”、的意思。
2．能读懂课文第4
自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
3．能给第2
自然段前面加上总起句。
4．初步养成积极参加课间活动的习惯，培养学生热爱学校生活的感情。
教学时间：2课时
第1课时
教学目标：
1．学会本课的14
个生字，理解“沸腾”、“丰富多彩”等词意。
2．了解课文大意，初理文章脉络。
3．读懂第5
自然段是怎样围绕总起句写具体的。
教学过程：
一．揭题。
出示课题，问：如果以“课间十分钟”为作文题目，你打算写些什么活动？那么怎样把我们喜爱的活动写具体呢？我们先来看看别人是怎么写的？
二．自学课文。
1．轻声读课文，划生字、新词。
2．借助字典，先解字意，再解词意。
喝彩
纵身
胜负
欢畅
丰富多彩
3．读通课文，标出课文有几段、思考：课文一共写了课间十分钟的那些活动？其中主要写了哪几项?其中主要写了哪几项？它们是课文哪几段？
三．检查自学效果。
1．读生字组成的词语。
2．指名分段读课文，评议。
3．组织学生讨论交流上述思考题。
四．学习第1、5自然段。
1．学习第1
自然段。
读这一自然段，思考：课间十分钟校园里有什么特点？圈出有关的一个词。
“沸腾”是什么意思？
比较：这里为什么不用“热闹”而用“沸腾”？
2．学习第5
自然段。
齐读第5
自然段，说说用什么方法写。
让学生找出总起句和分述的部分。
仿照这段话说说“我们的科技活动真是丰富多彩”。
五.小结：这节课我们干了哪些事？
第2课时
教学目标：
1．能读懂课文第4
自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
2．能给第2
自然段前面加上总起句。
3．品词析句，有感情的朗读2——4段。
教学过程：
一．复习、检查。
1．听写词语。
2．挂出画有表格的小黑板。问：课文主要写哪几项课间活动？
（填表：打乒乓、爬竿、丢沙包）
二．学习“丢沙包”一段。
1．初步感知。
默读课文，用“——”划出这一自然段的总起句。
这一段是从哪几个方面来丢沙包这项活动的？
2．具体理解。
师读总起句，生读分述部分的句子。
讨论：写丢包、躲包的分别是哪几句？
细读写躲包的句子，找出描写躲包的词语。反馈、填表：盯、躲、闪、蹦、跳、拾、转、捞、抓。
从这些词中看出躲包同学的什么？
读这段的最后一句，“欢畅”什么意思？可换成哪些词？这一句写出了什么？
指导有感情的朗读。
3．小结写法。
三．用学习“丢沙包”这段的方法自学“打乒乓”这段，思考填好表格。
1．反馈、校对。
2．看“丢沙包”这一段的方法，谁能把“打乒乓”这段也加一句总起句，使其成为总起分述的段落（中心词变化：如“激烈”、“紧张”、“起劲”）
四．用学习“丢沙包”这段的方法自学“爬竿”这段。填好表格并反馈。
五．看表格比较：三项活动哪一项写的最具体、最生动。
六．通读课文，总结：
1．课间活动是丰富多彩的、有趣的，可增强体质，驱散疲劳，振奋精神。
2．作者仔细观察，抓住三项活动不同的特点，把文章写的具体、生动，有的段落采用了“总起分述”的方法。我们要学习这样的写作方法。
七．完成课堂作业本作业。
八．课外作业：把课文第5
自然段的跳皮筋、跳绳……四项活动中选取一项写具体。
板书：
打乒乓：推、挡
爬竿：
纵身一跃、爬
丢沙包：盯、躲、闪、蹦、跳、拾、转、捞、抓、
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