《鸟》教学设计范文

　　教材分析：这是第九板块的最后一篇课文，选的是唐朝大诗人白居易的一首诗《鸟》。这首诗用平白如话的语言、生动形象的比喻，告诫人们要爱护鸟类。从这首诗可以看出，我们的祖先早就有“环保意识”，其中“劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归”已经成为爱护鸟类的宣传语。

《鸟》教学设计范文

　　教育目标：

　　1、认识本课的3个生字，会写4个字，掌握多音字骨。了解莫、巢的字理。

　　2、能有感情的朗读课文、背诵课文。

　　3、理解作者爱鸟的愿望，保护鸟类，热爱大自然。

　　教学重点：

　　1、识字重点：学习“骨、莫（多音字）、巢”。

　　2、能有感情的朗读课文、背诵课文。

　　教学难点：“劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归”的含义。

　　课时安排：1课时

　　授课时间：

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、让学生背诵有关白居易的诗

　　2、介绍白居易

　　二、诵诗悟诗

　　1、读熟这首七言诗，读准字音

　　2、这首诗中哪些字词不太懂？

　　道：说。微：轻微、微贱。一般：一样、同样。群生：动物的生命。骨：多音字

　　巢：会意字（一本通95页介绍）

　　3、试着用自己的话说一说这首诗的含义。（谁说这些小生命微贱，他和人们有一样的骨肉，一样的皮毛。劝你不要打枝头的小鸟，她的孩子在鸟巢中等待母亲归来。）

　　4、读了“劝君莫大枝头鸟，子在巢中望母归”这两句诗，你想到了什么？（如果伤害了小鸟，巢中的小鸟就会失去母亲，感受到了浓浓的母子情）

　　5、把那种深深的母子情融入到古诗的诵读中。（通过多种形势读背。）

　　6、如果你是巢中的小鸟你会妈妈说些什么？

　　三、写字指导

　　般————船（前面学过艇）巢查上部分

　　四、背诵古诗

　　五、作业：背诵古诗

　　板书设计：鸟

　　劝君莫大枝头鸟，

　　子在巢中望母归。体现母子情深

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