《培养良好的习惯》教学设计范文

　　教学目的

《培养良好的习惯》教学设计范文

　　1指导学生认真观察课本插图和挂图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。

　　2指导学生认真观察课本插图或挂图，结合事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。

　　教学重点、难点

　　让学生明白“行万里路，读万卷书”和“在实践中运用语文”的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成良好的学习习惯。

　　准备：

　　1投影片

　　2搜集有关中山陵、莫高窟、圆明园、故宫、漓江、黄山等名胜古迹的资料。

　　3课前出好一期黑板报。

　　4准备一次演讲（限定2分钟）参考话题（1）养成良好学习习惯的重要性；（2）通过多种渠道学习语文；（3）要有正确的读写姿势。

　　5课前参观校（或乡镇）的有线电视台，采访节目制作的有关情况。

　　教学时间

　　两课时

　　第一课时

　　一导入

　　新课

　　出示明代画家董其昌的一幅绘画作品（如《黄山雪霁图》、《秋兴八景图》等），说说看了图的感受。

　　讲述：这是明代著名画家董其昌的画，怎样才能画好画呢？他说要“行万里路，读万卷书”（板书）。其实不光是学画，这种方法对我们学习语文也很有益处。那么，“行万里路，读万卷书”是什么意思呢？学习语文为什么要“行万里路，读万卷书”？应该怎样通过“行万里路，读万卷书”的途径来学习语文知识呢？学习了这一课我们就明白了。

　　二指导看图，学习怎样“行万里路，读万卷书”

　　1按从上到下的顺序，指导观察第一页的三幅图。

　　（1）观察第一幅图。

　　（2）讲述；图上画的天文台，老师和同学们一起参观的是我国古代的天文仪器，我国远在五六千年以前就创造发明了世界上最早的测天仪器——浑天仪，并取得了辉煌的天文学成就。看到这些古代天文仪器，会想到什么？

　　指名说。

　　小结：同学们说得对，我们都为我国古代劳动人民的聪明才智感到骄傲的。

　　（3）观察第二幅图

　　过渡：在参观了古天文仪器后，老师又带领同学们去了天文展览馆，他们看到了什么呢？

　　说说展览馆墙上的照片上有些什么内容。

　　指名说

　　小结：同学们要从小爱科学，努力学习，长大后去探索宇宙的奥秘。

　　（4）观察第四幅图

　　图上画了谁，在什么地方干什么。

　　指名说

　　小结：老师带领学生欣赏碑刻，碑刻就是刻在石碑上的文字或者图画，这些文字或图画大多出自著名画家之手，有着很高的艺术价值，是我们中华民族灿烂文化的组成部分。

　　图上的同学们看到这块碑刻，会怎样想，怎么说？

　　指名说

　　同学们在书法课或外出旅游时，欣赏过哪些碑刻？在欣赏过程中，你学到了哪些知识？

　　讨论交流

　　2指导观察第2~3页通版插图。

　　（1）逐幅图观察第一行的四幅图。

　　观察第2页最上面的两幅图。

　　说说图上画了谁，在什么地方，干什么。

　　他们游览了漓江和黄山之后会有什么感受？

　　分组讨论。

　　指名说。

　　观察第3页最上面的图。

　　分别说说图上画了谁，在什么地方干什么。

　　同学们参观了植物园会有什么收获？与丹顶鹤一起嬉戏会有什么样的乐趣？

　　指名说。

　　（2）观察大海图。

　　a.说说图上海面是什么样的景象。

　　b.小结：我国海域辽阔，海岸线很长，站在海边，眺望大海，能让人领略到“惊涛拍岸，卷起千堆雪”和“秋风萧瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中，星光灿烂，若出其里”的壮美景象（投影映示，教师简要释义，学生朗读）。

　　c.让学生根据自己的观察所得（包括生活积累），结合自己所读的关于大海的文学作品，谈谈自己见到辽阔大海后的感受。

　　指名说。

　　观察右边的两幅图

　　a说说图上同学在干什么，中山陵和莫高窟在什么地方，同学们游览这些名胜后会说什么。

　　指名说

　　b让学生结合造假课前收集的关于中山陵和莫高窟的资料，介绍一下这两处名胜。

　　其余同学边听边思考：听了介绍，你有什么感受，获得了什么知识？

　　指名说

　　（3）观察第三行插图

　　观察左边一幅图

　　a说说图上是哪儿，在什么地方。

　　b说说圆明园美在哪里，它又是怎样被破坏的。

　　请同学介绍

　　c听了同学介绍有什么感想？

　　指名说

　　观察右边一幅图

　　a说好所图上是哪儿，在什么地方？

　　b故宫规模宏大，建筑技术高超，同学们课前已经查阅了资料，知道得一定比老师多，谁愿意老介绍？

　　指名说

　　评点

　　c听了同学们介绍你懂得了什么？

　　指名说

　　评点

　　（4）小结：听了同学们的介绍，老师也学到了不少知识。俗话说，“百闻不如一见”。同学们有机会去这些地方走走看看，一定会学到很多知识。

　　（5）你们的家长曾到过哪些地方，游览过什么名胜、什么景点，有什么感受？

　　指名说

　　三、总结

　　1通过观察插图，你知道了什么是“行万里路，读万卷书”吗？

　　2谈谈准备怎样“行万里路，读万卷书”。

　　讨论交流

　　3小结：语文知识和语文能力不仅可以从书本上获得，从课本上获得，还可以走出课堂，走出课本，走向社会，大自然中获取。大千世界万事万物，自然界的各色景观处处有学问，处处有语文。在学好各门功课的基础上，我们还要学会读社会和自然这样的大书，这就是“行万里路，读万卷书”。图中的这些同学，他们走出课堂，开阔了视野，增长了知识，陶冶了情操，在这个过程中也增长了语文知识，收获很大。

　　当然，“行万里路”并不一定要有“万里”之遥，同学们可以从身边开始，通过多种渠道学习语文，在自己的生活实践中运用语文，读好社会和自然这本大书。同时还可以结合日记，记下自己的观察所得，这对于提高自己的语文水平很有帮助。

　　四作业

　　1阅读徐霞客的故事，学习他“行万里路，读万卷书”的精神，加深对“行万里路，读万卷书”的体会。

　　2深入大自然和社会，写观察日记。

　　第二课时

　　一、导入新课

　　1、通过《培养良好的学习习惯（十）》中“多种渠道学习语文”和上一课“行万里路，读万卷书”的学习，你知道了应该怎样学好语文吗？

　　2、教师谈话：学习语文的渠道多种多样，我们学习知识的目的是为了在实践中加以运用。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”说的就是实践的重要。我们要在生活实践中学会运用语文这个工具，不仅在实践中学习语文，更要在运用中提高自己的语文水平。（板书课题）

　　二、指导看图，教学生学会运用语文

　　1、观察第4、5页第一行的两幅图。

　　（1）教师边指图边讲述：图上是一所学校的闭路电视系统，左边是控制室，里面的几位同学通过屏幕，既可以知道全校的情况，也可以把信号传到预定的地方，右边是学校电视台的播音室，通过摄像机和专门的路线可以把声音传导控制室，由控制室根据需要加以处理。

　　（2）图上的几位同学是怎样工作的？