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二年级数学上册《方向与位置》教学设计
教学目标：
1、 结合具体情境，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向确定其他三个方向的方法，学会看简单的路线图。
2、 经历探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。
3、 体会数学与生活的密切联系，培养主动积极的学习态度和情感。
教学重点：
认识图上的方向，学会看简单的路线图。
教学难点：
学会根据给定东、西、南、北中的一个方向确定其他三个方向的方法
学具、教具准备：
多媒体课件、纸片
教学过程：
（一）创设情境，导入新课
师：同学们，你们国庆节去哪里旅游的？
生：广东、青岛、日照
师：你们玩的开心吗？
生：开心
师：今天，老师要带着大家到美丽的山村去游玩一番（出示课件），看一下山村漂亮吗？
生：漂亮
师：有三位小朋友也去了山村游玩，当他们到了麦田的时候，遇到了一些问题，请大家仔细观察，看他们遇到了些什么问题？
生1：哪是北？
生2：到桃花村怎么走？
师：大家请看，有一位同学拿着地图，可是，这三位同学看不懂地图，不知道如何游览，你想帮一帮他们吗？
生：想
师：同学们真有爱心，要想帮助他们，我们就先来学习方向与位置的有关知识。（板书：方向与位置）
（二） 、自主探索、合作交流
师：上册我们已经对东西南北有了一些认识，现在你能说出你面向什么方向吗？
生：面向南
师：你能边指边说出你的后面、左面和右面分别是什么方向吗？
生：面向北，我的后面是南，左面是东，右面是西。
师：听课的老师面向什么方向？
生：面向东
师：谁能告诉他，他的后面、左面、右面分别是什么方向？
生：他的后面是
师：他到底说的对不对呀？请同学们面向东，说出后、左、右面。
生：面向东，后面是西，左面是北，右面是南。
师：同学们真聪明，只要知道了面向的方向，你就能判断出其它的三个方向，现在请你运用方向的知识，向在坐的老师介绍一下，我们学校以雕塑为中心，教学楼、大门、办公区和操场分别在雕塑的什么方向？
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