小学数学《稍复杂的方程》教学设计

相关推荐

小学数学《稍复杂的方程》教学设计

　　教学目标：

小学数学《稍复杂的方程》教学设计

　　1、使学生感受数学与现实生活的密切联系，初步学会列方程解决一些稍复杂的生活问题。

　　2、培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识与能力。

　　3、培养学生的合作交流意识，让学生在学习过程中获得成功体验，培养学生积极的数学情感。

　　教学重、难点：

　　1、方程解已知比一个数的几倍多（少）几是多少，求这个数的问题。

　　2、分析问题中的等量关系，并会列出方程解答。

　　教具准备：小黑板

　　教学过程：

　　一、复习

　　师：前一节我们学了简单的方程，请同学们来完成下面的题目。（出示小黑板）

　　1、口算下列方程的解，并说说是怎么解答的？

　　3x=18 y-20=4 5x=15 a+7=14

　　生：3x和18同时除以3，x=6

　　y-20和4同时加上20，y=24

　　5x和15同时除以5，x=3

　　a+7和14同时减去7，a=7

　　师：这些都是根据什么来解答的？

　　生：等式的性质来解答。

　　2、根据下面叙述说说等量关系，并写出方程。

　　（1）故事书x本，科技书90本，是故事书的3倍。

　　生：故事书3=科技书 3x=90

　　（2）甲数是17，是乙数的2倍。乙数是多少？（把乙数设为x）

　　生：乙数2=甲数 2x=17

　　（3）足球上黑色的皮都是五边形。白色的皮都是六边形的。白色皮共有20块，白色皮是黑色皮的2倍，共有多少块黑色皮？

　　生：黑色皮x2=白色皮 2x=20

　　二、教学新课

　　1、导入例题并教学例1（出示一个足球，让学生观察说说有什么发现？）

　　生：白色皮有六边形，黑色皮有五边形。

　　生：黑色皮有12块，白色皮比黑色皮多。

　　生：白色皮比黑色皮的2倍还多4块。

　　师：老师把复习3进行改编，添加条件少4块，请同学们看例题，出示例1：足球上黑色的皮都是五边形。白色的皮都是六边形的。白色皮共有20块，比黑色皮的2倍少4块，共有多少块黑色皮？

　　师：谁来读一读这道题？（一个学生读题）

　　师：这道题与复习题比较，有什么相同和不同？

　　生：相同点是：白色皮共有20块，要求的问题一样。

　　生：不同点是：比复习3白色皮是黑色皮的2倍多了个少4块

　　师：这就是我们今天要学的一个新知识点，板书课题稍复杂的方程

　　师：谁来分析这道题的数量关系？

　　您现在正在阅读的人教版数学《稍复杂的方程》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学《稍复杂的方程》教学实录生：题目中告诉我们的信息是白色皮有20块，还告诉我们与黑色皮的关系是白色皮比黑色皮的2倍少4块，要求是黑色皮有多少块？

　　师：谁能根据前面同学说的数量关系来试试来画出线段图？

　　一名学生上台尝试画线段图，师给予指导。

　　师：谁能说一说白色皮与黑色皮之间的关系？

　　生：黑色皮的2倍少4块就是白色皮20块

　　生：黑色皮的2倍比白色皮20块多4块

　　生：黑色皮的2倍与白色皮20块的差是4块

　　师：谁来找出这道题的相等数量关系？

　　生：黑色皮的块数2－4=白色皮的块数

　　生：黑色皮的块数2－白色皮的块数=4

　　生：黑色皮的块数2=白色皮的块数+4

　　师：同学们能不能根据等量关系式列出方程，请大家尝试一下。

　　2x-4=20 2x-20=4 2x=20+4（学生独立列方程）

　　师：谁来说说你所列方程表示的等量关系？

　　生：2x-4＝20，是根据黑色皮的块数2－4=白色皮的块数

　　师：请分组讨论自己所列方程的解法，并尝试解答。

　　让三名学生板演。

　　师：请三名同学来说说你是怎样解答的？

　　生：2x-4=20 我把2x看成一个整体，在方程左右两边同时加上4，方程就变成了2x＝24，再在方程左右两边同时除以2，x＝12

　　生：

　　师：请同学们自己来验算一下自己所求的解。

　　生自己验算。

　　师：谁来说说你是怎样验算的？

　　一名学生起来汇报自己的验算过程。

　　师：这就是我们今天所学的稍复杂一些的方程，在解答过程我们应注意哪些问题？

　　生：要把几个x看作一个整体，而后用简单的方程方法来解答。

　　2、变式练习：

　　师：我把例1的第二个条件改写成白色皮比黑色皮的2倍多4块大家说该怎样解答？

　　让学生分小组讨论，再独立列方程解答。

　　师：谁来说说你是怎样解答这道题，并说说自己方程所根据的等量关系？

　　生：我是根据黑色皮的2倍多4块等于白色皮（2x+4＝20）

　　3、分小组讨论并引导总结解列方程解决问题的步骤。

　　师：请大家分小组讨论一下解列方程解决问题的步骤是什么？

　　生：先把求知数设为x，再找出相等的数量关系。

　　生：用相等的数量关系来列出方程，后解答方程

　　生：要验算方程的解

　　师通过学生的回答引导学生总结解列方程解决问题的步骤。

　　三、课堂练习

　　完成练习十二的第1题（学生独立完成后集体讲评）

　　四、课堂小结：

　　师：本节你学到了哪些知识？

　　生：我学习了如何找解决问题的相等数量关系。

　　生：我学到了如何解答稍复杂的方程的解法。

　　五、作业：

　　练习十二的第25题

【小学数学《稍复杂的方程》教学设计】相关文章：