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苏教版培养良好的学习习惯的教学设计
教学目标：
1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时的教学实际，使学生了解读书做笔记的意义和作用。初步掌握读书做笔记的方法，逐步养成“不动笔墨不读书”的学习习惯。
2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生懂得不仅要勤学而且要多问的道理，逐步养成不懂就问的良好习惯。
教学重难点：
1、使学生初步掌握读书做笔记的放法，养成”不动笔墨不读书“的良好习惯。
2、使学生养成使用工具书解决实际问题的习惯。
教学准备：
1、教学挂图
2、读书笔记本或卡片
3、自备工具书
教学内容：
读书做笔记
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，当你读书势老师常提醒你要养成（不动笔墨不读书的好习惯）对，不动笔墨不读书，是一种良好的学习习惯。今天我们就来学习如何做读书笔记。（板书：做读书笔记）
二、指导观察第1页上图1、指名说黑板上的内容
板书：
2、师简介：写读书笔记有三种形式：摘抄卡片、编写提纲、写读后感
3、说说图上有哪些人，在什么地方，干什么，他们是怎样做的？
4、学生讨论。
5、教师补充：图上画的是许多小朋友在教师里认真做读书笔记，从中可以看出他们态度很认真，坐的也很端正。
三、指导观察第一页二、三两幅图
1、观察方框内插图：
〈1〉说说这位同学的书和卡片分别放在什么地方，它的双手是如何协调的？神态怎么样？
〈2〉指名说
〈3〉教师补充：如果课桌左边放不下，也可以放在卡片或稿纸的上方。
2、观察图形特写图sjbwz/（告诉学生爱护所读书籍，并保护笔记本或卡片的清洁。）
四、指导观察第2、3页通版：
1、观察左上角图：
说说图上什么人在什么地方做什么？尤其要注意人物的动作和表情。
2、观察右下角图
说说图上文具盒与稿纸是怎样摆放的？这位小朋友使用的是什么笔，握笔姿势怎样？左右手配合的怎么样/
3、观察左下角的读书笔记
（1）自由读读后感，说说文章主要写了什么？
（2）教师补充：写读写笔记必须深入了解所读的书或文章的内容，写自己的真情实感，还要修改并誊写，其标题可像图中一样，写“读某某书有感”。另外，还可以在标题下面再加一个标题，这就是副标题，同时再副标题前要加上破折号。
4、观察右上角3张卡片
（1）说说卡片上分别写了什么？在形式上这几张卡片有什么不同？
（2）师小结：卡片最常用的有两种，一种是标准卡片；一种是自制卡片。自制卡片也要注意摘抄内容的出处，如上部有圆孔的两张那样，另外，卡片要归类保存，以便以后查找。
五、总结：
“不动笔墨不读书”，读书要做笔记是良好的学习习惯。无论是摘抄好词佳句和有关知识，还是编写读物的提纲或是写读后感，都可以锻炼我们动手动脑的能力；摘抄可以增加我们的积累，丰富我们的知识；编写提纲可以加深对读物的理解，锻炼分析概括能力；写读后感可以提高理解和表达能力等等。
六、作业：写一篇读写笔记。
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