二年级语文下册快乐的节日教学设计

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　　第一课时

二年级语文下册快乐的节日教学设计

　　一、联系生活，情景导入。

　　1．教师：（板书节日）一年中你最喜欢哪个节日?（板书快乐的节日）节日中你快乐吗?请你介绍当时的情形。（出示主题图）今天，我们学习第25课《快乐的节日》。

　　2．学生观察，提问：你看到了什么?猜一猜今天是什么节日?（引导学生从时间、地点、人物三方面，用简单完整的话讲述图意。）

　　二、初读课文，识字写字。

　　1．教师范读全文，要求：边听边画出小节序号。

　　2．借助拼音自由读，要求：边读边画出带有生字的词语。

　　3．分组自学字词，汇报交流。

　　（1）我会读──开火车读带拼音的词语，找出容易读错的字练读，再去掉拼音练读。

　　吹着祝贺希望祖国自由羽毛

　　丰满勇敢理想敬爱度过

　　（提示：看清声母读准吹ch、祝zh、祖z，看清韵母读准敬ing。）

　　（2）我会记──介绍记字方法，给自己创造的记字方法命名。

　　加一加：口+欠→吹口+玉→国加+贝→贺王+里→理习+习→羽

　　比一比：席──度男──勇

　　偏旁归类：──祝祖攵──敬敢

　　联想记字：三字加一笔（丰）日字加竖上出头（由）布字头顶画个叉（希）

　　（提示：注意口字旁与口字框的区别、王字与王字旁的区别。）

　　（3）我会写──先观察字形，通过课件展示笔顺，找出写好这个字的关键笔画，教师范写乐与师，学生描红、临写。

　　（提示：左右结构的吹、地、快、师应该写得左窄右宽；师的第二笔是竖撇；乐的第二笔是竖折。）

　　三、再读课文，学唱歌曲。

　　1．自由读课文，读熟、读通句子，注意读准轻声。（如：风儿er、美丽的de、自由地de）

　　2．指名分节读，师生共同正音。

　　3．播放MTV，学唱歌曲《快乐的节日》，谈一谈听这首歌的感受。

　　四、教师总结，引发思考。

　　这首歌优美动听，我仿佛看到了可爱的小鸟，美丽的花儿，你们就是歌中天真活泼的红领巾，唱啊，跳啊，是谁给我们幸福的生活?让我们用欢快的语调读这首儿童诗，一起去寻找答案。

　　第二课时

　　一、复习字词，回顾课文。

　　1．写出下面字的偏旁。

　　吹（）国（）祖（）敢（）理（）

　　提问：你能再找出一个与它有相同偏旁的字吗?

　　2．读本课的词语卡片，用理想说话。

　　3．连线，再读一读。

　　美丽的时光丰满的红领巾

　　快乐的老师亲爱的羽毛

　　敬爱的衣裳鲜活的伙伴

　　4．你最喜欢哪一节?读一读，请大家评价。

　　二、精读课文，感受生活。

　　1．（课件展示主题图，分节展示诗歌及朗读）学生小声模仿跟读。

　　2．分节朗读，思考：红领巾为什么快乐?

　　第一节：为参加有趣的节日活动而快乐。

　　红领巾看到了什么?这一节哪句最优美?怎样读更活泼可爱?用像说话。（引导学生发现比喻句、拟人句，不要求学生理解比喻、拟人的方法，而是在朗读和说话练习中体会语言之美。）

　　第二节：为听到祝贺的话语而快乐。

　　红领巾听到了什么?你希望世界变的怎样?

　　第三节：为幸福的生活、为美好的理想而快乐。

　　红领巾想到了什么?是谁带给你幸福的生活?

　　3．图文对照，读第四节，思考：红领巾的快乐是怎样表达的?

　　三、指导朗读，练习背诵。

　　1．播放MTV，表演唱《快乐的节日》。

　　（开头轻快，优美，结尾感情饱满、深厚。）

　　2．伴随着《快乐的节日》伴奏音乐，有感情的朗读。

　　3．教师提示关键词背诵。

　　4．看图配乐背诵。

　　四、总结全文，扩展实践。

　　学习了这首欢快、优美的儿童诗，你有什么感受?请把这首诗、这首歌送给为你带来幸福的人吧!

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