陈毅探母的教学设计

《陈毅探母》第二课时教学设计推荐度：
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陈毅探母的教学设计

　　一、教学目的

陈毅探母的教学设计

　　1、学会本课的生字，认识新偏旁。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、体会陈毅和母亲之间的亲情，懂得要像陈毅那样孝顺长辈。

　　二、教学时间

　　三课时

　　第一课时

　　一、揭示课题、解题。

　　1、板书课题。

　　2、指名借助拼音拼读课题。

　　3、简介陈毅：中华人民共和国十大元帅之一。新中国成立后，先后担任过上海市市委书记兼市长、中央军委副主席、国务院副总经理兼外交部长、国防委员会副主席职务。

　　4、过渡。

　　二、初读指导。

　　1、轻轻读课文，读后仔细看书上的插图，找一找课文中的哪些语句是写图上内容的，把他们画出来。

　　2、再次读课文，画出生字词，圈出生字，借助拼音自由拼读，并想一想它们的意思。

　　（1）揭示生字词：

　　母亲元帅故乡多少今天应该

　　陈毅探母询问一盆五十岁替

　　（2）指名拼读生字词。重点指出前鼻音的字和后鼻音的字。

　　（3）有哪些生字的意思已经懂了？同座相互交流。

　　（4）教者抽查。

　　3、默读课文，给各自然段加上序号。

　　三、作业

　　1、读拼音写词语。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　第二课时

　　一、复习检查

　　１、听写生字词：故乡母亲多少应该今天

　　２、写出意思相反的词语：多（）小（）

　　３、朗读课文。

　　二、精读训练

　　１、出示练习题，要求口头填空。

　　（１）第一自然段写陈毅元帅知道母亲生病后，（）。

　　（２）第二自然段写陈毅（）询问母亲病情，替母亲（）。

　　（３）第三自然段写陈毅说，替母亲洗衣服是（）的。

　　2、教师：陈元帅是很孝顺母亲的，请画出课文中写策划难以元帅孝顺母亲的语句，说说你为什么要画他们，

　　学生发言，肯定如下答案：

　　“赶回；一……就……；一边……一边……；你也五十多岁了，还……。”

　　3、继续自由读课文，读后口头填空。

　　陈毅元帅知道母亲生病了，立即（）。一进家门，就（），还替母亲（），他是一位（）。

　　三、作业

　　1、练写生字。

　　元少今母乡应该故

　　2、用下列生字组词。

　　母（）（）故（）（）

　　乡（）（）今（）（）

　　3、读一读，再用“一边……一边……”说一句话。

　　4、正确流利、有个感情朗读课文。

　　第三课时

　　一、复习检查

　　1、读一读，再用“一边……一边……”说一句话。

　　2、有感情朗读课文。

　　二、生字指导。

　　1、记忆字形。

　　揭示本课生字，自主学习，看谁能够想到好的方法，记住这些生字。

　　结合学生发言，归纳记忆字形方法。

　　（1）猜谜法：

　　少：“步”字去掉“止”，加上一点、不多。猜一个字：少。

　　应：“兴”字去掉“八”字底，走进“广”字里。

　　（2）部件法：

　　元：二和儿，合成“元”。

　　故：十、口、反文旁，“故乡”“故事”长。

　　乡：绞丝去一提，加撇变成乡

　　2、指导写字

　　（1）自主学习，看看写这些字的特别注意点是什么。

　　（2）学生发表意见后，教师特别提醒。

　　3、学生描红。

　　三、作业

　　1、写出带有下列偏旁部首的字。

　　人（）（）（）

　　2、把生字和音节连起来。

　　内容概括：这篇介绍了关于《陈毅探母》教案之一，希望对你有帮助！

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