外研社六年级的英语教学设计
教学内容：
Unit 2 New York is in the east of America.
学习任务：
Where is New York? It’s here, in the east.
教学功能：
讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息。
运用任务：
两人合作，描述各省所在的方位，
教学过程：
一、热身复习
老师出示一张中国地图并进行介绍：This is a map of China. I’m from Beijing. It’s in the north of China.然后向学生提问：Where are you from/ Where is your uncle from? Where is your pen friend from?
二、任务呈现与课文导入
老师出示Simon的图片，向学生提问：Who is he? 学生回答：He’s Simon. He’s Daming’s cousin.再问：Where is he from?学生回答：He’s from New York, America.
出示美国地图并向学生提问：This is a map of America. Can you find New York?引导学生在地图上找到纽约的位置。
三、课文教学
在地图上标注east, south, west, north,帮助学生复习这些单词，并注意纠正他们的发音。老师领读后，根据口令做动作，例如
Please turn to north. Please turn to South. Please turn to east Please turn to west.
老师放录音，学生边听边看SB2Unit 2活动1的地图，把录音中提到的美国城市和国家名称写在黑板上。再放录音，请学生跟读。
通过问答展现句型Where is New York? It’s in the east of America. What about San Francisco? It’s in the west of America.
学生们掌握本语言点后，老师教授第二种位置表达法。老师说：”Where is Canada? It’s north of America. Where is Mexico? It’s south of America.引导学生发现这种表达与第一种表达法不同。因为加拿大和墨西哥在美国领土以外，所以表达方法不同。
鼓励学生在完成SB Unit2活动1的'基础上完成AB Unit2练习
四、课文学习
Sb Unit2活动4.出示美国国旗，请学生边听边看，熟悉韵诗的内容。然后向学生讲解他们不理解的内容，如单词Tennessee,再放录音，学生跟读。掌握Chant后，可以全班一起完成AB Unit2练习3.再听录音，根据录音判断练习中陈述是否正确。
课后作业：
SB Unit2活动3听录音模仿语音语调，特别注意句子中的重音部分。
板书设计：
Unit 2 New York is in the east of America.
Where is New York? It’s here, in the east.
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