How much milk do you want教学设计范文

　　教材分析：

　　本单元的话题是shopping. 主要学习怎样使用“how many”和“how much”询问东西数量。购物与我们的生活息息相关，本课的知识点是大部分学生乐于学习和接受的，相信他们对本课的.学习充满期待。

　　教学目标：

　　（一）知识与能力目标

　　1、能够听、说、认读本课的单词和主要句型，进一步学习如何询问数量。

　　2、能用英语写购物单，用英语购物。

　　3、字母u, o; ar, a; er; ir, ur在单词中常见的发音。

　　（二）过程与方法目标通过讨论、游戏等过程让学生经历知识与技能的形成，从而掌握探究、启发等方法，学会学习，反思和创造。

　　（三）情感态度与价值观

　　1、培养学习英语的兴趣，让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。

　　2、培养学生的团结意识和竞争意识，并学会理性消费。

　　教学重点：

　　掌握有关购物的句型：How many/How much …do you want?

　　教学难点：

　　how many和how much的用法区别。

　　教学策略：

　　1、采用情景教学和交际功能法以及多媒体计算机辅助课堂教学。

　　2、通过课件为学生创设生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，激发他们主动参与学习的欲望。

　　3、通过安排讨论、游戏、竞赛等活动，鼓励学生开口，提高运用语言的能力，使学生在轻松愉快的环境下实现更多的信息交流。

　　4、努力培养学生的自学能力，不仅要使学生学会，更要使学生学会学。

　　教学过程：

　　一、歌曲导入

　　Do you like singing songs? Let’s listen to the Song How many do you want?

　　二、复习巩固

　　出示课件，运用句型How many/How much …do you want?询问

　　三、课文教学

　　1、SB Unit 2活动1

　　看SB Unit 2活动1的图片，问学生图上有多少个小孩，其中一个女孩手里拿着一张纸，是什么，她正在干什么，那张纸上写的是什么。学生看一看纸上写了多少种东西。学生读句子。教师问第一个人说的句子当中be going to是什么时态，什么意思。讲解make a list。教师说What are we going to take on our picnic？Let’s make a list. 当学生说物品时教师在一张大纸上一边写物品，一边让学生看。待学生理解后，请学生读。

　　2、SB Unit 2活动2

　　学生看插图，说一说在图上都看到了什么商品。然后几名同学在全班面前说出看到的商品名称。

　　放第一遍录音让学生听，并思考问题：What is the girl going to buy？How many is she going to buy？并作记录。放第二遍录音，学生检查所记内容并核对答案。

　　放第三遍录音，学生跟读，模仿录音中的语音、语调。

　　将全班分成售货员与顾客两个角色对话。然后学生两人一组作对话练习。练习后请自愿者到前面进行对话表演。

　　四、巩固操练

　　1、通过游戏，分出可数名词和不可数名词。

　　2、“自由市场”：结合课件，通过在“自由市场”内学生之间的买卖活动，充分发挥学生的创造性思维，发展学生当家理财的经济头脑和对生活的适应能力

　　3、Lets chant！

　　五、Homework:

　　Make a shopping list, then talk about it with your classmates.

　　板书设计：