大班科学活动《乌鸦喝水》的教学设计
设计意图：
本次活动的设计灵感来源于《乌鸦喝水》这个寓言故事。《乌鸦喝水》的故事代代 、家喻户晓，大家也都知道其中的道理：在瓶子中加入石子可以使水位升高，乌鸦就可以喝到水了。但是很少有人去试想获实验过，如果瓶子里的水量太少，即使加入石子，乌鸦也是喝不到水的。我认为这是一个非常适合孩子开展科学探究、有教学价值的问题。
针对大班幼儿的认知水平以及兴趣点，将科学与童话相结合，提高科学集体活动的有效性，我将幼儿引入一个童话世界，把“乌鸦怎样喝到水”作为活动的切入点和探索的.关键点。在一个个问题情境中，幼儿通过自主地尝试、操作、探究、发现，体验并获得成功的快乐，并在探究过程中积极大胆的说出自己的发现，尝试解决问题，从而激发幼儿主动探究的欲望和兴趣。
活动目标：
1. 发现用沙子填满石子间的缝隙后能使瓶中的水位继续上升。
2. 能大胆推测、提问，并尝试解决问题，体验成功的快乐。
活动准备：
1.《乌鸦喝水》课件
2.师幼操作材料：瓶子、石子、沙子、勺子、小盆子、擦布、一次性桌布等。
活动过程：
一、 故事导入，激趣引题
1.天气越来越热了，有一只小乌鸦也口渴了，让我们一起来看看，故事中的小乌鸦遇到了什么问题。（幼儿观看动画片）
2.提问：小乌鸦遇到了什么问题？你们有什么好办法吗？快来帮帮它。
3.请个别幼儿实验演示。
4.幼儿观看多媒体：看看小乌鸦想到了什么办法？
5.为什么往有水的瓶子里放进石头，水会慢慢升高？
6.小结：原来往有水的瓶子里放进石头，石头占了水的位子，水只好往上挤，所以瓶子里的水会升高，乌鸦就喝到水了。
二、操作实验，探究发现
1.教师继续讲故事：过了几天，乌鸦又外出工作，猛烈的阳光照得它汗流浃背，十分口渴，于是它到处找水，嘿，运气还真不错，它居然又找到一瓶水。我们来看看，这次瓶子里的水和第一次比有什么不一样？你们觉得乌鸦会用什么方法喝到这瓶水？
2.这儿也有一些装有少量水的瓶子，你们快去试试，是不是往有水的瓶子里加入石子水就能上升到瓶口呢？
3.幼儿实验。
三、验证猜想，拓展经验
1.讨论交流
（1）你们发现了什么问题？
（2）这是什么原因呢？
（3）讨论交流：看来这次光靠石子，小乌鸦是喝不到水了，你们赶紧想想其他的办法，怎么让口渴的小乌鸦喝到瓶子里的水？
（4）观察画面：大家的想法都很好，可是小乌鸦身边一时找不到这些工具，我们快来找找它身边还有什么东西能让瓶子里额水继续升高？
（5）幼儿认识白沙。
2.实验验证
（1）幼儿实验：把白沙装进刚才的瓶子中，观察瓶中水位的变化？
（2）集中交流：大家成功了吗？为什么往瓶子里加入沙子后，水会继续上升呢？
（3）课件演示解疑：帮助幼儿理解，沙子能够填补石头间的缝隙，使水位上升。
（4）师幼共同为个别没有成功的孩子寻找原因。
四、小结整理
1.小朋友终于帮小乌鸦想出了好办法，小乌鸦喝到了水真开心，非常感谢大家。孩子们，我们在生活中会遇到很多问题，只要我们肯动脑筋，就一定会想出解决问题的好方法。
2.幼儿整理实验材料。
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