《有余数的除法》的课程教学设计

《有余数的除法》的课程教学设计

　　计算练习

《有余数的除法》的课程教学设计

　　第 4 课时有余数除法的练习

　　第 5 课时实践活动：我们去植树

　　【教学内容】课本第8~9页

　　【教学要求】以植树活动作为背景，通过学生的对话、提问，使学生获得应用数学知识解决实际问题的直接经验，发展搜集信息、处理信息、发现问题、解决问题的能力，培养学生的应用意识和仔细观察、积极思考的习惯。

　　【重点难点】

　　教学重点：

　　以植树活动作为背景，通过学生的活动培养学生的应用意识和仔细观察、积极思考的习惯。

　　教学难点：

　　通过学生的对话、提问，使学生获得应用数学知识解决实际问题的直接经验。

　　【集体备课】

　　【二次备课】

　　【三次备课】

　　【教学过程】

　　【学生活动与教师关注】

　　一．情景引入，信息整理

　　1．演示，创设情境

　　同学们，你们知道3月12日是什么意思吗？

　　对。这天是植树节，中山小学二年级的同学们将要组织植树活动，大家看这幅图。（出示）

　　1）问：通过观察，你得到了哪些信息？根据这些信息你能完成这张统计表吗？

　　2）学生独立完成统计表。

　　指名反馈，说说自己是根据哪些信息得到的相应结果

　　二．发现问题，解决问题

　　1．小朋友们，刚刚我们知道了一、二、三班的小朋友们各要植树的棵数，接下来，我们一起看看他们是怎样栽的？

　　2．对于每个班的植树中的问题进行解决。

　　进一步引导学生展开想象，提出问题，并有选择的解决问题。

　　4．想一想，我们在日常的生活、学习中，还有那些时候回遇到类似的问题？

　　（小组讨论、汇报）

　　三、师生共同小结：今天这节课你学到了什么？知道了什么?

　　看谁回答的最棒！

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