关于《识字5》的优秀教学设计
教材分析
本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。如一花独放不是春，百花齐放春满园都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。
学习目标
1、认识10个生字，会写8个生字。
2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。
教学重点、难点
识记10个生字是本课的重点。
对5条谚语的理解是本课的难点。
教学课时
全课时
教学理念
语文课程标准指出：学生是学习和发展的主体。以学生为主体的课堂教学必需让学生有自主选择的权利，有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发现的过程。在读课文中，你发现了什么？你还发现了什么？作为一个开放性的问题设计，这几句话不但构建了本课教学的整体思路，而且把学习的自主权完全还给了学生，使学生放开了手脚，大胆去探索，使他们真正成为学习的主人。
教学过程
一、导入新课
1、填空：
团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明，（出示课件）蚂蚁搬豆。
2、理解谚语：生活中，有许多语言非常精练，又能说明一些道理，我们就叫它（板书）谚语。今天这节课我们就来学习几则谚语。
二、整体感知，读准字音。
1、自由读课文
师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。
2、配乐范读课文。
师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。
3、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。
4、齐读。
三、学会质疑，学会学习。
1、再读读，你能读懂什么？个体思考后，让学生自由议论。
2、组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。
如：
(1)人心齐，泰山移图片抗洪,加深对谚语的理解。
(2)人多计谋广，柴多火焰高。
让学生说说这句谚意思。理解计谋的意思。
(3)一根筷子容易折，一把筷子难折断。
指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。
(4)树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。
出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事。）
再出示搓绳的画面，来理解这句谚语的意思。指导读出气势（可请男生读）
(5)一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面
师：春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面。（指导朗读时可请女生读，感受美丽。）
3、选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。
4、读了这些谚语，你明白了什么？（根据回答板书：团结、合作）是啊，生活在一个集体中，我们都需要互相帮助，团结合作，才能解决困难，直至成功。一起来听一首歌（播放歌曲）
5、再齐读课文
四、有趣游戏，巩固字形。
1、背5句谚语。
2、与动物交朋友。
出示课件：在绿油油的草地上有一群动物，有天上飞的老鹰，地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。
师：小博士还带来了一些动物，你们想和动物们交朋友吗？想和动物交朋友有个条件，就要得读有关动物身上的生字，并给生字组个词语，好吗？说明这个朋友跟你已经成为好朋友，谁最有信心。
五、拓展训练，穿插写字。
1、我会读，读出生字。
2、我会记，记住自己用什么办法记住了。（用熟字去换加偏旁识字）
3、我会写，指导书写。
六、总结
今天这节课我们学习了5句谚语，给大家很深的印象，比如，人心齐，泰山移等，却作为我们生活中的座右铭，时刻提醒自己，教育自己。
七、实践活动，收集起来的谚语读读。
(1)一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
(2)众人划浆开大船。
(3)宁可做过，不可错过。
(4)让人一寸，行理一尺。
(5)两虎相斗，必有一伤。
(6)风大就凉，人多就强。
(7)一争两丑，一让两有。
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