《小站》教学设计

《小站》教学设计范文

　　一.教学目的:

　　1.自学生字新词

　　2.认识小站的特点,理解课文的中心思想,教育学生学习小站工作人员为旅客服务的高度责任心.

　　3.学习课文按方位顺序,围绕中心选材,抓住事物特点,突出中心的写作方法.

　　二.教学重点:

　　学习作者细致观察事物的方法.

　　三.教学难点:

　　理解课文最后一句话的意思.

　　四.教具准备:

　　挂图

　　第一课时

　　一.揭示课题,指导看图.

　　1.这幅图上画了些什么?

　　2.你能看出这个小站很小吗?

　　3.从图上你能看出小站有哪些布置?

　　二.图文对照,初读课文.

　　1.根据作者的观察顺序,给课文分段,概括段意.

　　第一段:(1)讲小站很小.

　　第二段:(2-5)讲小站设备简陋,站上工作人员惊心布置.

　　第三段:(6)讲小站给旅客带来了春意.

　　2.说说课文的主要内容.

　　三.讲读课文第一段,思考讨论.

　　小站-----小{停车稀设备简.人员少.地点僻}

　　第二课时

　　一.讲读第二段.

　　1.指名朗读.

　　2.思考讨论.

　　(1)课文着重从几个方面来介绍小站?

　　(2).小屋.月台.设备又写了些什么?

　　.3.喷泉和杏花对一个小站可有可无,作者为什么重点写?这怎能体现工作人员对旅客的深情?

　　4.这一段,作者的观察点在哪里?观察顺序是什么?

　　5.默读,加深理解.

　　二.讲读第三段

　　1.指名朗读.

　　2.思考讨论.

　　(1).小站在北方山区什么样的环境里?

　　(2)作者把冷落.单调的环境与什么进行对比度?突出什么?

　　3.理解课文最后一句话.

　　三.总结全文.

　　1.作者写小站的小,目的是什么?

　　2.作者怎样安排材料?

　　3.有感情地朗读课文.

　　[板书设计]

　　范围小_____(停车稀设备简.人员少.地点僻)

　　布置精______(红榜.小黑板.宣传画.喷水池.假山.宝塔.杏花.蜜蜂.哨子)

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