二年级数学下册《不连续进位乘》教学设计

二年级数学下册《不连续进位乘》教学设计

　　教学目标

　　知识与技能：掌握不连续进位的两位数乘一位数的笔算方法。

　　数学思考：发展学生的分析综合能力和合情推理能力。

　　解决问题：能解决乘法进位的实际问题。

　　情感与态度：体验数学与现实生活的联系。

　　教学准备

　　小棒，挂图

　　教 学 流 程

　　一、创设情境，激趣导入

　　小朋友你们有水彩笔吗？有几种颜色？老师这里也有水彩笔。

　　揭示挂图

　　提问：你从图中了解到哪些信息？要求我们解决什么问题？

　　二、自主探究，学习新知

　　1、谈话：求2盒一共有多少枝？用什么方法计算？怎样列式？

　　学生说算式，老师板书。48×2

　　2、教学笔算：

　　①先让学生并思考：我们已学两位数乘一位数计算方法，现在遇到了什么新的问题？

　　谈话：个位乘积超过10怎么办？这节课就是要想办法解决这个问题。

　　②学生用小棒摆一摆

　　a,各人先摆小棒算一算

　　b,再和同学交流

　　c,指名学生演示小棒的根数是如何满10变成1捆的。

　　③列竖式计算

　　学生尝试计算，小组合作练习

　　4 8

　　× 2

　　———-

　　1 6……8×2=16

　　8 ……4×2=8

　　———-

　　9 6……16+80=96

　　教师示范并讲解一般写法：

　　4 8

　　× 2

　　9 6

　　3、小结，这节课学习的乘法题与前面学习的乘法题有什么相同的和不同的地方？计算时需要注意什么？学生回答时板书课题。

　　三、巩固练习

　　1、做“想想做做”第1题。

　　学生独立完成后再共同讨论16×4，十位上满20，如何向百位进位的问题。

　　2、做“想想做做”第4题

　　学生独立做题共同评议

　　四、全课总结：

　　这节课我们学习了什么内容？你掌握了什么本领？你有哪些经验可以向同学们介绍？

　　五 作业：

　　“想想做做”第2.3题

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