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《采金秋 》一年级上册语文教学设计
教学目的
1、阅读《采金秋》，认识秋、手、笑、走、双五个字。
2、学习复韵母ao、ou、iu及其四声，读准字音，认清字形，正确书写。
3、学习声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。
教学重点
1、认识五个字，学习复韵母ao、ou、iu，会读、会写。
2、区分iu与ui的读音、书写顺序及标调规则。
教学时间
2课时
教具准备
生字卡片、课文挂图、小黑板
教学过程
第1课时
教学任务：读儿歌，认识生字、学习复韵母ao、ou、iu
一、导入新课
同学们，在上一节课里，我们共同观赏了秋天美丽的落叶，这节课就让我们一起真真切切的走进美丽的秋天，去感受这个金色的世界。板书课题：采金秋。
二、读儿歌，认识生字
1、师范读儿歌。（要读得美、生动，引起学生学习的兴趣）
2、学生自己试着读一读，不认识的字可以问问同学和老师。
3、听一听《采金秋》的录音，跟着唱一唱。
4、自己能读的同学大声读给同们听。
5、师和同学们一起读读，边读边想、边读边做，试着体会一路采来一路歌、家乡金秋美如画的美好情景。
6、在读儿歌的基础上，认识五个生字。
小黑板出示生字：秋、手、笑、走、双
（1）对照生字卡，在文中画出生字。
（2）看看谁认识的生字最多，同桌相互读一读。
（3）指名学生领读生字。
（4）开火车读读，组词读读生字。
三、学习复韵母ao、ou、iu
1、学生观察图画，从小花袄、藕、邮票入手，帮助学生读准和记忆这三个韵母的发音。
2、学生练读韵母。
3、教师范读韵母；指名学生读；全班齐读。
4、学习四声。
（1）在已有的韵母带调练习的基础上，学生自己读一读ao、ou、iu的四声。
（2）学生再读读儿歌中带韵母ao、ou、iu的字，并说出他们是几声？字音应该怎么读？
（3）提醒学生ao、ou、iu三个韵母的标调方法。（ao的标调在a上，ou的标调在o上，iu的标调在u上。
（4）师生共同回忆记忆标调歌标调方法。
（5）小黑板出示几个音节让学生标调
lou qiu bao hua chui
5、书写韵母。
（1）出现几个有问题的韵母，请学生找找老师写的韵母有哪些问题？
（2）老师范写，学生说说笔顺和占格位置。着重指出不要把韵母写分家。
（3）学生练写韵母。
四、总结
这节课你们都有哪些收获？
五、作业
会写复韵母ao、ou、iu并掌握记忆歌谣及标调规则。
第2课时
教学任务：巩固练习、写好韵母ao、ou、iu,练习与声母的拼读。
一、 复习ao、ou、iu的发音及其标调规则。
二、音节练习拼拼读读
1、一边观察图，一边出示音节，让学生拼读。
pǎo tiào tóu yóu zǒu niǔ
注意：声母要读的轻而短；分清韵母是几声。
2、小黑板出示相关音节练习。
pǎo bù zǒu lù yóu shuì bǎo bèi
三、指导学生书写ao、ou、iu
1、强调占格位置及标调规则。
2、培养学生良好的书写习惯。
四、完成练习册上的相关练习。
五、作业
在拼音本上练写ao、ou、iu，每个写一篇。
板书设计
12 采金秋
图片小竹篓
秋 手 笑 走 双
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