风娃娃课文的教学设计

风娃娃课文的教学设计

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

　　2、懂得做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。

　　教学重点：

　　了解风娃娃做了什么事，哪些做得好，哪些做得不好。

　　教学难点：

　　理解课文内容，明白个中的道理。

　　教具准备：

　　课件，图片

　　教学过程：

　　一、 图片导入：

　　（展示布娃娃、洋娃娃、木娃娃、泥娃娃的图片）

　　师：同学们对它们应该不陌生了，很多同学早已经和他们成了好朋友。今天，老师

　　给大家介绍一位新朋友风娃娃（图片展示，板书课题）。

　　师：我们就来了解了解它。

　　二、 课文学习：

　　（一） 初读课文，了解大意。

　　1、 文中讲了一件什么事？

　　风妈妈让风娃娃到外面闯一闯，为人们做事。

　　2、 风娃娃做了哪些事？

　　吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树。

　　3、它做了这么多事，得到了人们的赞赏吗？为什么？请从课文里找答案。

　　（二）分析课文。

　　1、为什么说：吹风车是好事？

　　a.请同学把你找到的内容读一读。

　　b.这位同学读得如何。

　　c.应该用什么样的感情来读，谁来给点意见。

　　秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。（高兴、满足）

　　d.有了风娃娃的帮助之后，风车有什么变化？ 慢慢飞快。

　　e.解释词语：断断续续，不住地。你能用其它词语来替换么？

　　f.做深深地吸了一口气这个动作。

　　2、为什么说：吹帆船是好事？

　　a.请同学把你找到的内容读一读。

　　b.这位同学读得如何。

　　c.应该用什么样的感情来读，谁来给点意见。

　　纤夫们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。（感谢）

　　d.从句子他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。找出表示动作的字。（急忙体现了风娃娃的热心。）

　　3、风娃娃到广场上吹风筝

　　a.谁来读一读这一段。

　　b.同学们刚才说这是一件坏事，你有什么证据吗？课文上哪句话说明了。

　　风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。

　　c.你能把孩子们伤心、埋怨的感情读出来么？

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