篮球运球上篮的教学设计（通用13篇）

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篮球运球上篮的教学设计（通用13篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的篮球运球上篮的教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

篮球运球上篮的教学设计（通用13篇）

　　篮球运球上篮的教学设计 1

　　一、教学设计理念：

　　篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

　　二、教学内容分析：

　　本课教学内容是篮球运球三步上篮技术，三步上篮是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，它们好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本课是八年级体育课中学习篮球运动的第二节课，起着承上启下的作用，运球三步上篮技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重让学生掌握三步上篮的动作方法和要领，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

　　三、学情分析：

　　本次课的授课班级为八年（2）班，男生20人，女生20人，共40人。学生的体育运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

　　四、教学目的

　　1、知识目标：学生能说出三步上篮的动作要领

　　2、技能目标：85%的同学能完成三步上篮技术，发展灵敏与协调能力，提高弹跳力。通过游戏，发展学生的位移速度。

　　3、情感态度及价值观：培养学生认识自身的'价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感，发扬学生互相学习及团结协作的精神。

　　五、本课的重、难点：

　　重点：让学生掌握三步上篮的动作方法、要领

　　难点：提高学生的控球能力和三步上篮的节

　　六、教学策略：

　　1、本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

　　2、全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

　　3、全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果.用比赛法引起学生学习兴趣，增强团队精神。

　　篮球运球上篮的教学设计 2

　　一、教学内容：

　　篮球：运球

　　二、学情分析：

　　学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

　　将教学内容融合在比赛中，使学生在乐于参与、易于参与的比赛中，无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。

　　三、教学目标：

　　1、认知目标：全班建立运球技术表象，了解奥运会有关知识。

　　2、技能目标：初步掌握原地运球技术，使50~60%的学生能在不看球的条件下运球，发展灵敏与协调能力。

　　3、情感目标：渗透爱国主义教育，学会合作，勇于创新，发扬奥运精神。

　　四、重点、难点：

　　重点：运球：臂、腕、指用力；障碍跑：合理运用钻、跨、绕

　　难点：运球：手、眼、身体三配合；障碍跑：技巧与速度

　　五、教法学法：

　　北京举办2012年奥运会为情景主线，采用姚明、刘翔等名人启发式教学，一材多用，以比赛带动基本技术学习，提高活动能力，便于教学灵活，学生学习积极性高，学得活。贯彻和运用循序渐进和直观性原则，解决教学重点和难点。学生通过自我体验、观察来理解动作，培养了创造思维能力，经过专项训练后，又通过互练互评、自我升降评价来巩固正确动作。

　　六、教学过程：

　　1、导入：

　　2012年奥运会正在火热进行中，篮球比赛将是奥运赛场惊心动魄的一幕，那么，对篮球运球技术和跑中的障碍跑你知道多少呢？我们今天就来探究一下：同学们都看过篮球运动员在场上比赛运球过人的精彩吗？（生七嘴巴舌）大家说他们的动作漂不漂亮？（生：漂亮、潇洒）想不想学？（生异口同声）（教学意图：顺理成章地引申到教学核心——篮球运球）好！这节课老师带领你们学习篮球运球。以上导语的设计，丝丝入扣，从引发学生的学习兴趣入手，激发学生的运动欲望，引导学生进入情境。使学生发自内心的.我想练，我要练，为全课创设下愉悦的前提。我们今天就来探究一下：

　　2、课堂常规

　　整队查人数

　　师生问好

　　宣布课的内容

　　准备活动

　　3、运球

　　A学生分组自练（随意熟悉球性）

　　B以小组为单位总结运球经验交流

　　C教师及时纠正错误，并讲解正确的动作要领再分组练习。

　　D提高技能，拓展练习，（大胆尝试各种运球方法：跨下运球、身后运球等） E优秀生展示（每小组推选一人展示或自告奋勇）

　　F教师及时纠正错误，组织教学比赛（运球往返跑）

　　4、结束部分

　　A、集体放松活动（随教师提示引导指挥学生放松）

　　B、小结本课（表扬，提出今后注意事项）

　　C、归还器材，宣布下课

　　本节课我预计：

　　练习密度：50—60%

　　平均心率：130—140次/分强度指数：1.4—1.6

　　篮球运球上篮的教学设计 3

　　一、教学目标

　　1、认知目标：学生能记住各种运球和传球练习方法，正确运用手指手握力量运控球技术动作要领。

　　2、技能目标：80%以上的学生能较为熟练地掌握各种运球技术，并能在活动过程中合理地运用该技术，主动提高篮球技战术水平。

　　3、情感目标：学生积极地参与篮球运球学习和练习，并能正确自评和互评，具有良好的合作精神和体育道德。

　　4、负荷目标：学生运球练习不少于25分钟、学生控球时间要超过30分钟。

　　二、课的部分

　　（一）开始部分（教学常规、2分钟）

　　1、学生集合站四列纵队。要求：动作迅速，队列整齐，（队形如下）。

　　2、文体委员整队，报告人数。要求声音洪亮，口令清晰准确。

　　3、师生问好。要求：声音洪亮，语言亲切，有感染力。

　　4、教师课堂常规检查（检查人数和服装）。要求：服装整齐且便于运动，查问缺席学生及原因并登记情况。

　　5、安排见习学生。要求：查问见习原因并做记录，见习学生要随课堂听课，但不要求做大活动。

　　6、教师宣布教学内容

　　（1）主要学习篮球运球及传球。

　　7、教师提出课堂要求。要求：学生遵守课堂纪律，活动激情饱满，积极主动。

　　（二）准备部分（5分钟）

　　1、学生分两组对绕篮球场跑四圈，教师组织指挥。要求：学生队列整齐，精神抖擞，速度快慢适当。

　　（3）学生根据教师的指令对学习内容进行练习。学生要听从指挥，遵守纪律，认真练习，提高自己的运球技术和能力。

　　（4）学生分组，通过带球跑比赛巩固运球技术，教师巡回辅导、指导、帮助学生练习。纠正错误，示范正确动作。

　　（5）教师鸣哨，学生集合；教师首先肯定学生的成绩和进步，同时指出同学们出现的共性错误和纠正办法；然后学习下一个内容。

　　2、简单学习篮球传球技术（15分钟）

　　（1）教师介绍并示范常见的'几种传球动作。讲解语言要简练准确，示范动作要到位舒展。常见的传球有：（双手胸前传球——双手头上传球——地面反弹传球）

　　（2）找两一名学生配合教师，做各种传球示范动作，教师首先表扬和肯定他们尝试示范动作正确之处，然后指出所出现的问题和纠正办法。

　　（3）学生分组进行练习，两人一组一球进行互相传球学习，负责指导、帮助、组织学生练习。

　　（4）学生分组，通过“传球抢球”游戏，巩固传接球的技术。

　　（5）教师巡回辅导、指导、帮助学生练习。纠正错误，示范正确动作。

　　（四）结束部分（3分钟）

　　1、教师鸣哨，学生收拾和清点器材并集合站队：动作迅速，队列整齐。

　　2、学生放松活动，要协调合作，配合默契。

　　3、对学生的活动情况进行评价：肯定成绩，指出问题，提出希望和要求并宣布下课。

　　篮球运球上篮的教学设计 4

　　一、设计思路

　　在中学体育教学中，篮球基本技术和基本技能是体育教学的主要内容，深受学生的喜爱，在实践操作中，主要依据水平四篮球教学的课程标准，遵循七年级学生身心发展的规律，以学生为主体，让教师成为学生的学伴和指导者，充分发挥教师的主导作用和创新思维能力，采取合理有效的教学方法，高效率的达到体育教学目标。

　　二、学情分析

　　七年级学生活泼好动，荣誉感和团队集体感比较强，从小学刚升到中学篮球基本技术基本技能不规范，，运球能力差，但学生对篮球运动的喜爱是教学的基础和根本。学生对单一的练习缺少兴趣，不能有效地完成教学任务。为了有效的进行课堂教学，完成教学任务，教师在教学中必须根据心理特点（好奇心强、喜欢新花样、注意力不能长时间专注于一种活动），采用多变的教法和多样的练习形式，以激发学生的兴趣。

　　三、教材、教法、学法运用

　　在教材的选择上本次课选择篮球运球技术，从最基本的篮球技术运球练起，初步学会运球的动作要领，为以后技能的合理运用打好基础。

　　在教学方法上主要采用了语言法（讲解、口令、指导、提示、口头评价）、示范讲解法、比赛法、预防改正错误动作法、表扬鼓励法等。纵观整堂课来看，紧紧围绕游戏法自始至终贯穿这节课，以目标引领内容，以内容为核心，以游戏为载体，有效的`完成课堂教学。

　　学法上考虑到是第一次课，让学生粗学乐学，降低对技术的要求。

　　四、具体教学设计方案

　　教材内容：水平四七年级篮球《运球》技术

　　教学目标：

　　1、激发学习兴趣，让学生和同伴一起积极主动参与练习中。

　　2、学会原地运球的正确方法（协调用力），初步学习行进间慢跑中运球技术，发展学生快速、力量、协调、灵敏等身体素质。

　　3、通过设置游戏让学生感受到篮球带给学生的快乐和成功感，培养和同伴协同合作的集体主义精神。

　　教学重点：身体协调用力的运球方法。

　　教学难点：养成用手感控制而不是用眼睛。

　　教学过程：

　　1、开始部分（2分钟）：

　　（1）集合整队，检查报告人数

　　（2）师生问好

　　（3）宣布课的内容

　　（4）安排见习生

　　组织：四列横队学生背对阳光站立要求：快静齐

　　（注：继承了一般课堂常规教学的要求，属常态化教学。）

　　开始部分（10分钟）：

　　（1）一路纵队绕篮球场慢跑三圈。

　　（2）原地徒手操6节。4x8拍

　　组织：还原四列横队成体操队形站立，教师喊口令镜面领做徒手操。

　　要求：保持队形整齐，口号响亮，精神饱满，徒手操动作有力。

　　（注：情景导入：我校的学生主要以藏族学生为主，来自农牧区，对于篮球的知识和信息是有限的，在导入时，询问学生以前玩过篮球吗？喜欢吗？怎么样才能打好篮球？就要从最基本的技术练习，今天我们就来学习运球技术。）

　　基本部分（23分钟）：

　　（1）原地运球技术练习

　　学法：

　　原地徒手模仿练习，体会动作要领。

　　原地持球中速低运球练习和原地快速低运球练习

　　5—6人一组，自主互相交流练习

　　以小组为单位进行原地单手低运球比赛（每人运球20次以先做完的队为胜）。

　　慢跑往返运球15mx2每人2次。（以两个边线为距离）

　　教法：

　　示范动作稍慢，讲解手随篮球上下起伏按拍。

　　教师带领学生一起喊口令徒手练习。

　　教师语言反复强调，观察巡回指导练习。

　　纠正共同易犯错误。

　　组织：六列横队，间隔2———3米，以纵队为一组（男女各4组）。练习时各小组围成小圆圈。

　　要求：认真观察练习，相互学习交流。90%学生学会原地运球技术。

　　（2）运球+掷地滚球接力（以两个边线距离15m）

　　方法：发令后，各组第一个队员开始快速运球至对面边线，转身用投掷地滚球的方法将球掷给本队第二个队员，第二个队员照此法继续，直到所有队员做完，当最后一个队员做完后，照此方法由最初第一个队员继续进行，返回到原来的位置。

　　（注：此游戏主要让学生体会快速跑动当中运球技术，掷地滚球主要是锻炼学生上肢力量，弥补了游戏内容的单一性，提高了练习的兴趣，可谓一举两得。）

　　（3）运球+投篮接力

　　方法：发令后，各组从第一个队员开始，运球到篮下将球投进（不限投篮姿势，要求必须将球投进去方可返回），然后运球返回本队交给本队第二个队员，第二个队员照此法继续直到本队所有队员做完，以先做完的队为胜，后两名小“罚”十个下蹲。（男、女各四组）。

　　（注：此游戏在实施过程中，一方面练习了运球技术，另一方面在投篮的时候，十个篮球在篮圈上飞舞，有的有可能进了却被其它篮球碰飞了，有的不进却被碰进了，运气不好的一直在那投直到投进，球场上学生的加油声、欢笑声此起彼伏，犹如欢乐的海洋，课堂气氛达到了高潮，教师加入比赛中使课堂锦上添花。）

　　结束部分（5分钟）：

　　放松：调整呼吸，教师向上抛篮球学生吸气，篮球下落时呼气。肢体的按摩。

　　集中讲评：多表扬鼓励学生。

　　收回篮球，师生再见。

　　5、总的要求：让全体学生感受运动到乐趣。

　　6、运动负荷：平均心率125次/分钟左右

　　7、场地器材：10个篮球篮球场地一块

　　五、课堂常规要求

　　（一）课前对场地进行必要的检查清洁，保证场地的安全。

　　（二）要求学生不吐痰、不坐篮球、老师讲话的时候不运球不发出响声，养成良好的习惯。

　　六、课后自我反思

　　这节课也是我篮球教学当中比较成功的一节课，多年来在每次的篮球运球教学中屡次使用，效果都不错，其亮点就是运用趣味游戏调动学生练习的兴趣和参与的积极性，让学生“学中玩，玩中学，乐中育”，教法得当，学法合理有趣，完成了课的目标，达到了预期的效果。不足之处，以前课堂时间为45分钟，在课堂设计准备部分安排了熟悉球性的练习，后时间改为40分钟，考虑到时间因素取消了此项练习，有待合理安排，使教学有层次、有连贯性，在人员的分配上总有个别组没有照顾到个体差异，造成比赛时组与组之间有差距。在常规教学的基础上尝试了一些教法，还有待于不断的改进和探究。

　　篮球运球上篮的教学设计 5

　　一、设计理念

　　本课采用篮球游戏贯穿整个教学过程。以此来代替枯燥的基本动作练习，满足了不同学生运动需求，保护了学生对篮球的兴趣。从设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位，激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力，增强集体意识。在教学中设计了不同层次的练习，使每个学生都能受益，体验成功的乐趣。教学中还设计了多处空间让学生通过想象学练，充分发挥学生学习的积极性和学习的.潜能，从而提高课堂的效果。

　　二、教材分析

　　篮球是小学生非常喜爱的体育运动项目之一，而原地运球更是篮球运动中的基础技术。篮球运动的趣味性，不仅能让学生在和谐平等友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力消除不良情绪，带来情感的愉悦，还能发展学生的协调能力，提高灵敏性，培养学生良好的体育道德的集体主义精神。本课教学内容《篮球—原地运球》练习针对水平二学生的身心特点，旨在让学生通过游戏尝试篮球的玩法，来达到激发学生兴趣的目的，提高学生对篮球的兴趣，从而真正掌握篮球的基本技术。

　　三、学生分析

　　四年级学生体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质比较好，模仿动作的能力较强，好奇肯学，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力，创造能力。

　　四、教学目标

　　1、通过篮球——熟悉球性及原地运球的学习，初步熟悉球性，掌握手指分开、掌心空出的运球手法。

　　2、体验、巩固原地运球的正确技术动作，感受篮球活动的乐趣。

　　3、激发学生对篮球的爱好，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。

　　五、教学重难点

　　重点：原地运球的动作要领。

　　难点：控球能力。

　　六、教学方法和手段

　　在教学过程中使用小组合作的方式进行学习，结合讲解，示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法激发学生学习兴趣，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，以促进学生努力达到学习目标；学生学习主要采用尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中

　　七、教学流程

　　课堂常规→自编篮球操→熟悉球性→原地运球→花样接力→放松与评价

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　　一、指导思想

　　根据《体育课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，为小学六年级的学生准备的篮球运球教学。以学生发展为中心，以培养学生对篮球的兴趣为目标。教学中给学生以自主学习为空间，充分发挥个性特长，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。使每个学生充分享受篮球运动的乐趣，为学生形成终身锻炼的意识打下基础。

　　二、教学目标

　　让学生喜欢篮球运动，初步理解、掌握运球的基本知识和技能，并能进行简单的组合运用，体验篮球的运球动作，感受篮球活动的乐趣。发展灵敏、协调等素质。发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度，培养创新意识。

　　认知目标：了解球性对篮球运动的重要性，基本掌握原地运和行进间运球的.动作要领。

　　技能目标：学生在反复的运球中形成能力，反应能力、灵敏性得到进一步提高。

　　情感目标：学生在主动参与的过程中，学会合作、学会评价，体验篮球带来的乐趣。

　　三、教学内容：

　　篮球运球及并穿插球感练习。

　　四、教学重点：

　　掌握篮球运球中运球的要点、动作方法和临场运用。学生的团体合作精神和顽强拼搏的精神。

　　五、教学难点：

　　手对球的控制能力。即运球时控制好球的反弹高度、速度和角度。

　　六、本课特点

　　1、培养学生的创新意识。在各种运球活动中，鼓励学生创出多种多样的练习方法，同时达到体验篮球的运球动作，感受篮球活动乐趣的目标。

　　2、练习手段的改造与创新。将原地运球改为古诗背诵原地运球.将传统的“运球绕障碍”改为“运球进攻”和“运球防守”练习，增加练习的兴趣和难度，提高运球能力，发展灵敏和协调性，培养学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质，增强自信心。

　　3、学习方式的转变。在各种活动中，充分体现“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”，发展学生的学习能力。

　　七、教材分析

　　篮球练习不仅能发展学生的协调能力，提高灵敏性，而且能培养学生的集体主义精神。结合六年级学生喜欢篮球运动，爱玩的心理特点，根据学生已有的原地运球的基础相应的完成多种运球动作

　　八、教学过程

　　1、集合整队（课堂常规）；队伍调动。

　　2、导入课题，以问答的形式进行：

　　师：同学们，我们今天学习的是篮球运动中的原地运球和行进间运球，大家说好不好？

　　生：好。

　　师：太好了，大家有没有决心在这节课学会原地运球和行进间运球

　　生：有

　　师：好，我们开始。

　　准备活动练习。

　　（1）老师带领学生跑步，做准备活动。

　　（2）做篮球操。

　　九、教学方法

　　1、教师完整示范，使学生建立完整的动作概念。

　　2、教师分步进行示范，并详细讲解，重点强调全身动作协调。

　　3、学生做有球的原地运球练习。注意全身协调放松，重心降低。

　　4、学生多人一球运球。

　　5、强调运球时尽量抬头，扩大视野。

　　6、教师集体、个别指导，及时纠正错误动作。

　　7、教师适时安排错误动作示范，使学生对正确动作加深理解。

　　8、游戏《喜羊羊与灰太狼》

　　9、放松活动《让我们荡起双桨》。

　　10、教师安排学生自我总结，体会动作要领，总结规律。

　　十、学情分析

　　小学六年级正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征是：好表现、有基本的自我约束，模仿能力强，好胜心强。学生对篮球运动的兴趣依然很高，即便是分组练习，每个学生在练习时都会全力以赴认真练习，对同伴的动作做出正确地评价。

　　十一、教具准备：

　　篮球场地篮球39个音响一个体操垫38个

　　十二、运动负荷预计

　　练习密度：51—65%

　　平均心率：130—140次/分

　　强度指数：1.5—1.7

　　篮球运球上篮的教学设计 7

　　指导思想与理论依据：

　　一、依据《体育与健康课程标准》的要求，树立“健康第一”的指导思想。

　　二、学习篮球运球急停、急起技术，激发学生参与学练的欲望和兴趣；注重学生的运动体验。

　　三、培养学生的运动兴趣，提高篮球技能水平，进一步培养学生的集体观和合作创新精神，确保每一位学生受益，增强学生终生体育的意识。

　　教学背景分析：

　　一、教学内容分析

　　本课篮球运球急停急起是水平四初中教材中重要的篮球运球教学内容之一，它承上启下着篮球运球中高、低运球和体前变向换手运球两部分，也是篮球运动中较为普遍运用的基本技术之一。

　　篮球运球急停急起是队员在跑动中突然制动和加速运球的一种动作方法，是衔接其他技术动作和摆脱对手的有效方法，它是为做好很多技术动作的一个关键点，所以重视这一个关键技术。运球急停时，迅速降低重心，重心后移，跨步急停，手按拍球的前上方。运球急起时，重心前移，蹬地短促有力、手拍球后上方。

　　手与球的`按拍位置和脚步动作是运球急停急起的重点环节，是做好整体动作的前提条件。身体协调和对重心的控制能力是该技术运用好坏的关键。

　　二、教学重点、难点

　　根据以上分析，结合教学实际，本课的重难点确定如下：

　　重点：手与球的按拍位置和脚步动作。

　　难点：身体协调和对重心的控制能力。

　　三、学情分析

　　1、初一的学生表现欲极强，学习兴趣很高，他们很希望能通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。

　　2、小学时候已经初步学习了篮球的高、低运球技术，大部分学生能够脱离自己运球的视线在原地或在低速行进间稳定地运球，但是学生的总体水平参差不齐，突出表现在控球能力方面。

　　篮球运球上篮的教学设计 8

　　一、指导思想

　　坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。

　　二、学习目标

　　1、认知目标：使90％以上学生了解篮球的起源与发展等知识。

　　2、技能目标：使70％以上的学生初步掌握篮球变速运球的动作。提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

　　3、情感目标：通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。

　　三、学习内容

　　1、篮球变速运球

　　2、游戏：运球接力

　　四、教材分析

　　篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。

　　五、教学重难点

　　1．重点：手腕控球

　　2．难点：全身协调发力控制球的方向

　　六、教学过程

　　1、课的开始与准备部分

　　本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、篮球常识、慢跑热身和篮球操。

　　2、课的基本部分

　　a、“篮球运球”是基础教学，作为教材体系中“篮球”的重要内容之一，其重点是“手腕控球”。通过教师示范、讲解。让学生掌握方法，提高灵敏、协调等素质。

　　b、组织教法：把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过配乐来提高学生运球的积极性，掌握节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的.恐惧感。教师巡回辅导，这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师只对小组评价，不评价个人。

　　C通过运球接力比赛，巩固提高前面学习的变速运球，使本节课的气氛达到高潮。

　　3、课的结束部分

　　a、通过意念、冥想、抖动达到放松肌肉和心理的目的。

　　b、教师总结本节课，表扬表现好的小组。

　　c、教与学法：在教师的口令的指挥下，伴着轻音乐，模仿教师做各种放松的动作，调整呼吸。学生认真模仿，尽量让自己全身得到放松，呼吸节奏趋于平稳。

　　七、课的特色与创新

　　1、 “小组互助”学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。

　　2、游戏“运球接力”、篮球操的设计紧扣课的目标，既是完成教学任务的一项练习内容，又达到热身和导入课的目的，同时避免了单调，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。

　　场地：根据课的内容统一设计布置场地。

　　器材：篮球40个，录音机1台。

　　练习密度预测：32～35%，平均心率：115次/分。

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　　一、指导思想

　　坚持以“健康第一”为指导思想，激发运动兴趣培养学生终身体育的意识为依据。以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展。在教学中通过之前所学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中的作用。

　　二、教材分析

　　行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，是在掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学习行进间运球的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。

　　三、学情分析

　　作为四年级学生，身体素质和运动能力已有了一定的基础，学生具有活泼好动和丰富的想象力，模仿能力，表现欲望强，勇于展示自己。学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握。但他们对于运球的技术基础不是太好，学生在练习运球时动作太随便，因此形成运球时动作不规范，不协调及控制球的能力较差的状态。

　　四、教学目标

　　1、认知目标：通过学习，初步学习篮球行进间运球的基本动作方法，掌握运球时的按拍球动作技术。

　　2、技能目标：发展学生协调、灵敏、下肢力量等素质，不断提高行进间运球的水平。

　　3、情感目标：培养学生克服困难，积极上进的'品质，并在学习中体验运动乐趣。

　　五、教学方法

　　在教学过程中主要采用：探究教学法、示范法和游戏教学法。

　　1、探究教学法：教师依据教学目标，让学生自主探究、讨论、交流、协作并根据自己的特点去选择学习，并思考、分析、归纳形成自己正确的动作，教师只对学生的学习效果作针对性引导和小结，激励学生以积极的态度去学习。

　　2、示范法：教师根据学生的特点进行讲解并示范，这些示范有利学生掌握正确的动作，使学生获得具体、形象、生动的直接经验，便于学生获得更多的知识。

　　3、游戏教学法：通过游戏，进一步巩固行进间运球的技术动作。

　　4、自学法：学生自己分析、讨论学习，培养学生独立获取知识的能力。

　　篮球运球上篮的教学设计 10

　　教学内容：

　　1、篮球原地高低运球

　　2、游戏------运球跑

　　教学目标：

　　1、初步掌握篮球高低运球手势及运球按压方法，使70%的学生能够有节奏的控制篮球。

　　2、在运球游戏中矾固和提高运球技术，并在游戏中体验球性，激发对篮球的学习兴趣。

　　3、发展手臂力量及身体协调性，培养同伴间的合作能力。

　　教学过程：

　　一、激趣热身部分 7分钟低

　　1、猜谜语

　　有一种昆虫，有两对翅膀。

　　他的工作是采集花粉，酿制蜂蜜。

　　它是（蜜蜂）

　　2、游戏------蜂回巢

　　方法：生绕着大圆慢跑，根据师敲击的声音的快慢进行走跑练习。当听到师呼：回家了！生马上就近入住场地内的格子里。

　　规则：一格只能住一人。

　　备注：引导学生抢占位置要注意安全互相帮助。两人同抢一个位置时，要互相让一让。旁边还有空房间可呼同伴入住。

　　二、情境展开学习部分 15分钟中

　　1、设疑：篮球会唱歌吗？

　　导入：音乐课上我们认识了不少的乐器，你知道了哪些？只要我们掌握了弹奏乐器的方法，乐器就会唱起歌来。那么我们能不能把篮球当成一件特殊的乐器呢？它会唱出什么样的歌曲呢？

　　2、解疑:会唱歌的篮球

　　师配乐示范篮球高低运球操，然后引导学生徒手配乐练习。

　　3、学习篮球高低运球

　　（1)讲解并示范动作要点:

　　一块布能包住石头，一张同样大小的木板却做不到。篮球就像那颗石头，而我们的手要像一张木板还是一块布呢？！

　　要点：跟踪：球高手高，球低手低，用按压的`方式运球。

　　高度：高不过肩，低及膝盖。

　　手型：锅盖式手型，软性触球。

　　（2)组织发球：房子内画有五角星的同学为该队小队长，小队长领球并带领本队进行练习。

　　（3）练习节奏：高高高高，低低低，低低低（4高6低）

　　（4）学困生帮助大会：学困生动作展示，其它同学当老师，指出错误并纠正。

　　（5）拓展练习：根据高低运球创编不同的练习节奏

　　（6）展示创编结果

　　三、情展延伸部分 14分钟高

　　1、组织学生转移场地，退到圆圈外排成4队。

　　2、讲解并示范运球接力跑的动作方法。

　　3、组织比赛

　　4、强调遵守纪律及规则。

　　四、情景结束，放松部分 4分钟低

　　1、语言引导学生意境放松：想像自己是一片刚从树上飘落下来的叶子，在空中飘飘荡荡，最后落到了水里，随着风儿在水里跳起了舞蹈。

　　2、组织跳《叶子舞》

　　3、总结本课。

　　篮球运球上篮的教学设计 11

　　一、教学目标

　　（一）知识与技能

　　1.学习与了解篮球原地运球的技术原理。

　　2.掌握行进间单手肩上投篮技术的动作要领。

　　3.通过本次课的学习使75%以上的学生能正确掌握原地运球的击球点，有40-60%的学生在一定速度中能正确运用运球技术。

　　（二）过程与方法

　　通过课堂练习，了解运球在篮球比赛中的作用，提高学生技术能力，增强学生利用所学知识解决实际问题的能力。

　　（三）情感态度与价值观

　　培养学生积极参与，自觉锻炼的习惯，注重遵守纪律，关心他人的美德教育，培养团结一致、密切配合的集体主义精神。

　　二、教学重难点

　　（一）教学重点

　　运球手法。

　　（二）教学难点

　　运球的落点控制及用力。

　　三、教学过程

　　（一）准备部分

　　1.常规教育

　　1）师生相互问好

　　2）宣布课的内容及目标

　　3）检查服装

　　效果目标：收心热身，愉悦心身

　　2.绕圆圈抱球慢跑

　　效果目标：热身

　　3.球操

　　1）球绕环

　　2）胯下“8”字绕环

　　3）向上抛球，并击掌，看谁次数多

　　4）手指拨球练习：左右手拨球，单手肩上拨球。

　　效果目标：熟悉球性，建立对篮球学习的兴趣

　　（二）基本部分

　　1.篮球运球：

　　动作要领：

　　运动时应使用手腕和手指控制球。尽管你可以任意换手，但运球时只许单手触球。应使用你的前臂、手腕和手指将球用力推向地面。要学会控制篮球弹起的高度和速度，练习时，从胸部到低于膝盖，不断变化球的高度。还应学会移动中运球，同时不断换手及改变方向。

　　1）当从站立姿势开始运球时，中枢脚离地前必须使球先落地，运球时用手指感觉球。尽量避免掌心触球。

　　2）手腕的手指流畅地拍按球。注意不要猛力拍打球。你的手腕和手指必须十分灵活。

　　3）当球弹起，张开手指以感觉来球。开始时应练习原地运球，这样可以熟悉球感。

　　练习方法：

　　1）原地高低姿听信号变化运球（改进提高原地运球技术动作及控制能力，重点强调手掌心不触球，用手指、手腕控球）

　　2）原地左右手体前换手练习（解决体前换手运球手的正确击拍球的部位）

　　3）体前换手运球的基本的分解练习：徒手练习、持球练习

　　4）教师讲解示范、教师指导、纠正错误

　　效果目标：

　　学生初步掌握原地运球五指自然分开，手指触球，小臂柔和地随球上下按拍，抬头看前方的动作要领。

　　2.行进间体前运球

　　动作要领：

　　1）正确的'身体姿势

　　2）良好的运球时观察前方的习惯

　　练习方法：

　　1）绕场运球

　　2）对角线运球

　　重点：运球时按拍球的部位

　　难点：能控制球

　　口诀：按球后上分用力；落点脚外侧前方；人球速度要一致，球弹腰高看前方。

　　效果目标：

　　1）体会球的反弹规律，体会直线运球正确的击拍球的部位，解放目光。

　　2）体会行进间运球动作要领，在跑动中运球。

　　（三）结束部分

　　带领学生做放松运动，总结动作要领。

　　在本节课的教学中，协调性较差的学生可能难以完成动作，此时教师要及时鼓励并适当降低练习难度，提高学生的积极性。

　　篮球运球上篮的教学设计 12

　　一、课程标准

　　本课遵循新课程理念，以学生的发展为中心，在全面推进素质教育的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力为学生的终身体育打下基础。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢不怕苦、勤学好动等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

　　二、学情分析

　　本次课的授课为高一汽修专业全体男同学共50人。高中阶段的学生无论生理上还是心理上都处在青春期向成年人过渡阶段。在生理特点上，学生的身体形态、身体机能等方面都基本完善;在心理特点上，学生体育锻炼动机已经有一些明确，在技术上要求比较高，活力充沛，爱拼搏竞争。

　　三、教材分析

　　本课教学内容是篮球运动中的低运球。运球是篮球运动中的重要进攻技术，是个人摆脱防守，创造传球、突破、投篮得分机会的重要进攻手段，也是进攻队员发动快攻、组织全队进攻配合的纽带，瓦解防守阵型的重要手段。低运球是进攻队员在受到对手紧逼或抢阻时，常采用低运球以保护球或摆脱防守。因此，本课着重要解决学生控制球的能力，巩固提高运球的熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

　　四、课程目标

　　1、认知目标：建立低运球的动作概念，了解它们的作用。

　　2、技能目标：60%的学生初步掌握低运球的动作技术。

　　3、情感目标：培养学生不怕苦、勤学好动、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

　　重点：低运球重心降低，上体前倾，按拍球短促有力。

　　难点：拍球的部位和力度，控制球的方向和反弹高度。

　　五、教法学法

　　根据教学目标以及重难点的确定，结合学生生理、心理特点，在总体教学中多以身体练习的教学方式为主、以循环练习为手段，使学生在课堂中多多练习技术动作，达到基本掌握技术的'要求，是学生对学习的内容产生兴奋感和自信心，激发学习的内在动机;在重、难点的处理上，我采用完整示范和纠正错误动作的方法，把低运球中各种运球姿势完整的动作依次示范给学生看，然后将各种常见的错误动作做给学生看，让同学进行对比。另外要根据学生基础的不同来因材施教，在游戏过程中观察学生的球性熟悉情况，可以把基础好的同学放在一组，把基础一般的同学放在一组，而基础差的一部分同学放在另一组，对他们的要求要不一样，多鼓励基础差的同学，多纠正基础一般的学生的错误动作，严格要求基础好的学生。

　　六、说场地器材

　　普通水泥篮球场一个，篮球12个。

　　七、教学过程

　　(一)开始部分

　　1、a.集合整队，检查人数。 b.师生问好。

　　c.宣布本节课内容、任务、要求以及注意事。

　　d.安排见习生。

　　设计意图：课堂常规是每节课必不可少的，要把学生集中起来，能为本节课打下良好的基础。

　　2、热身运动(4×8)

　　a.慢跑

　　成两列纵队，绕篮球场线圈跑3圈。

　　b.徒手操

　　1、头部运动 2、扩胸运动 3、体侧运动 4、四肢运动 5、膝关节运动 6、手腕、踝关节运动 7、跳跃运动

　　设计意图：其作用是人为地通过肌肉的活动，克服各种机能(特别是植物神经系统的机能)活动的惰性，提高中枢神经系统的兴奋性，提高人体的体温，减小肌肉与韧带的粘滞性增加弹性，并促使关节囊分泌更多的滑液，减小关节的摩擦力，增大关节的灵活性。

　　3、小游戏：抢运球

　　方法：在场内做游戏的同学每人一个球，在场地内运球，互相抢球，球出界者自动离场，不得有推拉等犯规动作，不能运球违例。其他同学在场外当裁判。一组完后接着下一组。

　　设计意图：利用学生的原有的控球能力，充分调节活跃课堂气氛，缩短学生间的距离，在此安排这个游戏的目的主要是，为课堂后半部分的教学打下基础。教师及时的观察学生的控球能力并将学生分成三个组，从而为后来的练习和比赛打下基础，分完组后可在每组选一负责人，以便后来的组织。做这个游戏既可以达到愉悦学生的身心，有可以起到做热身的作用，还达到了分组的目的。

　　(二)基本部分

　　1、语言导入

　　教师先用一至两个篮坛明星的技术特点引入篮球的运球，逐渐转入低运球，然后在结合明星的技术说出低运球是进攻队员在受到对手紧逼或抢阻时，常采用低运球以保护球或摆脱防守。

　　设计意图：俗话说：“兴趣是最好的老师。”教师的语言应使学生为之一振，低运球能有这么大作用，以此激发起习武的兴趣和欲望。使学生的求学兴趣到达最高点。

　　2、学习低运球

　　(1)教师朝前左右3个面的学生做示范，同时讲解动作方法和要领。

　　组织形式：学生围成一个大弧形边观看边听讲解边模仿老师的动作，然后叫口令进行徒手练习。

　　设计意图：学生围成一个大弧形能使学生更好的观察老师的示范动作，模仿教师的动作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整体模仿。在这个过程中教师随时用语言提示，以强化学生的模仿更加逼真。徒手练习使学生对动作初步认识。

　　(2)将学生两两分组练习

　　组织形式：让学生(2人)自由结合组成学习小组，依次进行练习，每组一个在练习中发现自身动作的问题所在，两个同学也要互相指正动作。

　　设计意图：在学生慢速体会时，学生之间可用口令控制练习，用老师所说的标准纠正对方动作，在这个过程中教师巡回指导，鼓励学生的练习积极性。这个环节可多次重复。

　　上面的过程是在高低运球的学习中各用一次。

　　3. 多种形式的练习低运球

　　a. 互相纠正错误的练习

　　组织形式：学生两两一组，不运球的同学叫口令练习，让学生自己在充裕的时间里进行练习，教师巡视指导，学生互相评价，学生有问题可问老师。教师可中途可集中学生纠正普遍存在的问题。

　　设计意图：课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、看动作学习动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等。

　　b. 改变运球路线的练习

　　组织形式：

　　(1)将学生分为3个组(按游戏时分组的分)

　　(2)将篮球场分为三部分(两端和中间)，每一部分有一条路线(中间的路线稍长)。基础一般和差的学生在两端的路线，基础好的学生在中间的路线。

　　设计意图：

　　(1)根据学生个体差异，重点辅导差的学生。鼓励他们建立自信心，使全班学生均衡发展。从练习活动中培养学生团结协作，谦虚好学的学习习惯。

　　(2)通过多连使学生达到掌握技术的水平。

　　c.运球比赛

　　比赛方法：

　　(1)先选出两个学生和老师一起当裁判，把比赛者分成人数相等的3个组。(分组方法：将原来的3组每组都1—3报数)

　　(2)比赛路线:端线(起点)——中线——端线——终点(起点)，起点到中线应用高运球，中线到端线应用低运球，端线到终点不受运球种类的限制。

　　(3)教师发出“预备”的口令后，三方做好准备，第一人个跑完把球给第二个人，直至最后一个完成。

　　比赛规则：

　　(1)按照要求运球

　　(2)到端线时要到点才能返回。

　　(3)先到为胜利者。

　　设计意图：调节学生身心，发展学生的素质，巩固学习的运动技能，使学生有表现自己的机会，提高学习兴趣，激发学生的内在动机。

　　(三)、结束

　　1、放松活动:在音乐的伴奏下，教师带领学生跳简单放松操进行放松。

　　2、老师总结，宣布下课。

　　设计意图：放松学生的身心使学生在轻松愉快的气氛中结束本课。

　　篮球运球上篮的教学设计 13

　　一、设计思路

　　本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，重视学生的主体地位，合理运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。以身体练习为主要手段，尊重学生的个体差异，力求教法生动形象、简单时效。

　　二、教材简析

　　篮球运动是一项集跑、跳、投为一体的综合性体育活动，深受学生的喜爱。原地运球是篮球运动中最为基础的内容，通过练习，可以发展手、臂的肌肉力量以及全身的协调性，为学习行进间运球打下基础。原地运球的教材要点是手按拍球的'部位和手触球的时机，在熟练的基础上发展抬头运球的能力。

　　三、学情分析

　　一年级学他们活泼，富有朝气，情感易表露。但由于学生年龄小，自控能力差，集中注意力的时间相对有限。学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，容易疲劳，运动能力相对薄弱。学生基本上以前都未接触过小篮球，锻炼中缺乏自我保护意识和方法，在体育活动中自我意识强，友好合作精神尚缺乏。所以，一年级学生在学习小篮球时，适合以原地的、简单的、趣味性的基本技能学习为主，并配合大量的小篮球游戏来优化学习效果，在游戏化的学习中，不断激发学生的学习兴趣，树立“我能行”的信心，以及了解自我保护的方法，逐步养成简单合作的学习习惯及对篮球运动的喜爱。

　　四、学练过程设计：

　　小学生第一次运球，往往用的是拍篮球的方法，不能够一次就完全掌握运球的正确方法。本课为了教会学生正确的运球方法，采用了儿歌的形式，把运球的动作要领用儿歌的形式进行表述，提醒学生正确的动作方法，并通过不同形式的原地运球、游戏等形式，巩固运球的动作方法，以帮助学生掌握。

　　1、课堂常规:培养良好的教学常规。

　　2、准备活动:指方位传，运小篮球过线，通过游戏来锻炼学生的反应灵敏能力，体验体育活动的乐趣。

　　3、学生自主探究小篮球运球。

　　4、学生大胆展示动作，学生评价。

　　5、教师纠正错误动作，讲解示范小篮球运球动作。

　　6、学生分组练习连续动作，互帮互助练习。

　　7、教师巡视指导学生练习，语言表扬激励学生，注重个体差异。鼓励学生勇敢尝试。

　　8、运球比赛，使学生更好地熟悉球性，便于后续动作的教学。

　　9、放松舞蹈:在优美的旋律伴奏下，师生共舞，动作优美舒展，身心得到充分放松。

　　10、学生自评，教师评价，表彰鼓励。