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口语交际《动物明星评选会》优秀教学设计
作为一名教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的口语交际《动物明星评选会》优秀教学设计，欢迎大家分享。
口语交际《动物明星评选会》优秀教学设计 1
教学内容：
义务教育课程标准试验教科书S版小学语文三年级下册第二单元《动物明星评选会》
教学目标：
1、学生能正确流利表达动物的外貌特征和生活习性及特有技能。
2、学生敢于大胆交流，培养口语表达，学知识的同时给学生带来快乐。
3、在交流的过程中培养学生会倾听及热爱动物的思想感情。
重难点：
1、流利介绍动物的说话能力。
2、自己代表小动物来参加评选时做到说话清晰流利，态度大方。
教学过程：
一、老师创设情景导入：
同学们，动物王国要邀请小动物们来参加动物明星评选会，到时候会有许多的小动物来参加，非常热闹，你们愿意去看看吗？瞧，动物王国的大门打开了，我们快进来吧？（播放动物的图片）
二、学习百花园二《动物明星评选会》，板书课题。
1、齐读课题题目。
2、打开课本32页，自己看要求。
3、找同学说说你喜欢哪个小动物，具体讲讲这个小动物的.外貌，生活习性和技能。
4、小组讨论交流，说说自己喜欢的动物。
5、找学生点评。
三、创设情景，参与动物评选。
1、找人扮演动物王国的国王—狮子及各个参与者。小组合作在下面表演一下。每组确定一个小动物进行演说。
2、分别从每组中找人来讲台上表演，代表小动物说说自己的长处，参与评选，演出结束后找人点评一下狮子和参与者的表现。
3、教师总结点评，告诉同学们在表达自己的观点时要做到声音洪亮，表达流利，态度大方，而听的同学要做到，认真倾听，文明礼貌，尊重别人。
4、投票选举，每组演说结束全班投票选举—最佳动物明星，之后让代表狮子的同学给获奖的小动物发奖。
5、获奖的小动物发表获奖感言，表示自己不骄傲，继续为人类做贡献。
四、懂得保护动物
1、创设情景：同学们听，砰！有人在开枪打鸟，这时候你有什么想法？心情如何？你想怎么劝劝这个人？让学生发表自己的意见。
2、播放图片看看大量树木被砍到，小动物无家可归，以及河里排放污水，许多小鱼都死了，人们乱捕捉动物，谈谈自己的感受，说说人们以后应该怎样做。
老师总结：同学们说的真好，相信小动物们听到之后页会非常开心的，让我们一起来保护动物，保护环境，让我们的地球更美丽。
五、制作一个卡片，画一画你喜欢的小动物，并写上赞美它的话，制作好之后贴到教室里，互相参观。
口语交际《动物明星评选会》优秀教学设计 2
教学目标：
知识与技能：学生能够了解多种动物的特点，学会从不同角度评价动物，如外形、习性、能力等，并能清晰、有条理地表达自己的观点。
过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和尊重，增强保护动物的意识。
教学准备：
动物图片或视频资料
动物明星评选标准海报
小组讨论记录表
动物明星奖杯（可以是手工制作的简易奖杯）
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
情境创设：教师可以通过一个简短的故事或一段生动的视频引入，比如讲述一个森林里举办动物明星评选会的情境，激发学生的兴趣。
明确目标：向学生说明本节课的任务——通过讨论和评选，找出最符合特定标准的“动物明星”。
二、探索发现（10分钟）
动物特点介绍：利用多媒体展示几种动物的图片或视频，简要介绍它们的外形特征、生活习性、特殊能力等。
分组讨论：将学生分成小组，每组选择或抽签决定一种动物作为代表参加评选。小组成员需要共同讨论该动物的特色和优势。
三、交流分享（15分钟）
制定评选标准：全班讨论并确定动物明星的.评选标准，如“最聪明的动物”、“最勇敢的动物”、“最可爱的动物”等，可写在黑板上或事先准备好海报。
小组展示：每个小组派代表上台，采用角色扮演、演讲或小品等形式，介绍他们推荐的动物明星及其符合评选标准的理由。
互动提问与评价：展示后，其他小组可以提问或发表看法，教师引导学生进行正面、建设性的交流。
四、投票评选（10分钟）
投票环节：设计一个简单的投票系统，可以是举手表决，也可以是发放小纸条匿名投票，根据之前的展示选出各类“动物明星”。
公布结果：计票后，公布每类动物明星的获胜者，并简单说明为什么这些动物能得到大家的认可。
五、总结提升（5分钟）
总结回顾：引导学生回顾本次活动中学习到的知识和技能，强调动物的独特性和保护动物的重要性。
情感升华：提倡学生在生活中也要善于发现周围人和事物的美好，鼓励他们将这种积极的评选态度应用到日常学习和人际交往中。
布置作业：要求学生回家后，选择一种自己最喜欢的动物，收集更多相关信息，准备下节课做一次个人演讲，分享为什么它也是你心中的“动物明星”。
教学反思：
在活动过程中，注意观察学生之间的互动，鼓励害羞或不善言辞的学生积极参与，确保每个人都有机会表达自己的想法。
及时调整活动节奏，确保每个环节都能有效进行，同时保持课堂氛围的活跃与和谐。
通过本次活动，不仅要提升学生的口语表达能力，更要深化他们对自然界的认知与爱护之情，培养全面发展的个体。
口语交际《动物明星评选会》优秀教学设计 3
教学目标：
知识与技能：学生能够了解多种动物的特点，提高观察、描述和比较分析的能力。
过程与方法：通过模拟动物明星评选活动，锻炼学生的口语表达能力，学习如何清晰、有条理地表述自己的观点。
情感态度价值观：激发学生对动物的热爱和保护意识，培养团队合作精神和公平竞争意识。
教学准备：
动物图片或视频资料
动物明星评选标准海报
分组卡片（动物角色）
投票用的小贴纸或电子投票系统
计时器
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
故事引入：讲述一个简短而有趣的动物王国故事，引出“动物明星评选会”的.主题，激发学生兴趣。
明确目标：教师简要介绍本节课的学习目标，强调口语表达和团队合作的重要性。
二、动物明星初相识（10分钟）
展示动物信息：利用多媒体展示各种动物的图片或视频，简要介绍它们的特点、习性等。
分组扮演：将学生分成若干小组，每组分配一种动物角色，鼓励学生初步讨论并熟悉自己代表的动物。
三、制定评选标准（10分钟）
集体讨论：引导全班讨论，共同制定动物明星的评选标准，如“最受欢迎”、“最有趣”、“最有智慧”等，并记录在黑板或海报上。
标准确认：确保每个标准都有具体的评价指标，便于后续的评选。
四、动物明星竞选演讲（20分钟）
准备阶段：各小组根据分配的动物角色和评选标准，准备一段竞选演讲，内容需包括该动物的特点、为何符合评选标准等。
轮流演讲：每组派代表进行演讲，其他同学认真倾听，并可做简短笔记以备提问。
互动问答：演讲后，其他小组可以向演讲者提出问题，增加互动性和趣味性。
五、投票与评选（10分钟）
投票环节：采用小贴纸或电子投票方式，每位学生根据演讲和讨论，为自己认为最符合标准的动物投票。
计票公布：教师统计票数，宣布得票最多的动物为“动物明星”。
六、总结与分享（10分钟）
获奖感言：请代表“动物明星”的小组发表“获奖感言”，分享他们的感受和收获。
学习反思：引导学生回顾整个活动过程，讨论哪些地方做得好，哪些地方可以改进，以及从中学到了什么。
保护倡议：结合动物明星的特点，发起一次简短的动物保护倡议，增强学生的环保意识。
七、作业布置
日记撰写：让学生写一篇日记，记录今天“动物明星评选会”的经历，包括自己学到的知识、感受以及对动物保护的新认识。
研究任务：鼓励学生选择一种自己喜欢但未被深入讨论的动物，收集信息，准备在下一次课上做一个小型报告。
教学反思：
本节课通过模拟活动，有效提升了学生的口语表达能力和团队合作精神，同时也加深了他们对动物世界的认识和保护意识。
在未来教学中，可以进一步丰富动物资料，增加互动环节的多样性，让更多的学生有机会参与到演讲和提问中来，提升课堂参与度和学习效果。
口语交际《动物明星评选会》优秀教学设计 4
教学目标：
引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。
通过阅读积累，让学生领悟写想象作文的方法。
通过谈话交流，先引后放，进一步培养学生学写想象作文的能力。
鼓励学生自由大胆的想象，编故事。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
老师：这节课我们就一起去动物王国看一看。不过在看之前我们先来做做生活保健操（课件展示动物王国画面），你喜欢哪些动物呢？
二、游戏激趣，理清思路
第一关：动物王国之旅
课件展示多种动物，让学生想象动物们在干什么，并发表意见。
狮子大王宣布动物选美大赛开始，引导学生想象猴子和老虎等动物可能如何比美。
学生任意选择两种动物，和同桌说说他们选明星的情况，要求按照一定的顺序把事情说清楚。
第二关：森林变故
创设森林着火的情景，引导学生想象动物们如何救火，并评选出表现最好的动物。
讨论谁会是选美大赛的冠军，并说明理由。
三、自由想象，引导学生习作
进入第三关：我编、我编、我编编编。
学生先想一个新颖有趣的.题目。
引导学生按照开头（引出比美大赛）、中间（叙述小动物们的精彩自我介绍过程）、结尾（评选结果及感想）的顺序编写故事。
四、总结与分享
学生分享自己的故事，老师点评，鼓励学生大胆想象，巧妙构思，主题鲜明，意义深刻。
强调编写童话故事时，要说清楚故事的时间、地点、人物、事件发展及结果，内容要有趣。
五、实践活动
课后学生之间可以互相交流、介绍自己搜集的动物知识，取长补短。
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